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部编版六年级上册第20课《三黑和土地》一等奖说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天面试小学语文的8号考生，

下面我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说

教学过程，说板书设计这七个环节来展开我的说课。

一、说教材

《三黑和土地》是部编版小学语文六年级上册第六单元的一首现代诗，

本单元一共有四课，其中包含四首诗歌和两篇课文，《三黑和土地》是其中

一首现代诗。本单元意在引导学生学会通过抓住关键句，把握文章的主要观

点。诗歌主要表达了以三黑为代表的农民们重获土地后那种失而复得的喜悦

心情，同时也抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

二、说学情

学生是学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依

据。这一阶段学生的思维活跃，求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经

过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但对于文章的语言

分析和感受力仍有欠缺。尤其是体会以三黑为代表的农民们对土地的热爱和

对未来美好生活的憧憬，因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言

直观等方式帮助学生深入理解文章的内容。

三、说教学目标

1、正确读写“顺溜“松散”等生字词，正确、流利朗读，有感情的朗

读诗歌。

2、通过朗读与体会，感受三黑的人物形象。

3、体会以三黑为代表的农民们对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。

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四、说教学重难点

我的教学重点确定为：体会作者遣词造句的妙处。

我的教学难点确定为：深入体会情感，养成良好的学习习惯。

五、说教学方法

新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受

的过程，是教师引导学生不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。

叶圣陶先生曾说：“教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导。“为此，我主

要采用指导学生自学法，配合创设情境发，朗读探究法，抓住重点字词品读

感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生的学习积极性和主动性。

六、说教学过程

我的教学过程设计为如下环节：

一、导入新课，激发求知欲

良好的导入是激发学生学习的热情，求知欲和探究心理的有效办法。针

对学生的年龄特点，我采用了图片导入。我的导入语设计如下：同学们，上

课之前老师先给大家看一些图片，同学们看了图片说说都哪些内容？对，这

些图片就是记录了不同地区农民四季在土地上挥汗劳作的景象。你们有什么

感受呢？大家想到了白居易的这句诗“农家少闲月”，今天我们也要学习一

首诗歌《三黑和土地》，看看它是怎么描述农民和土地的关系。

二、初读课文，整体感知

这一意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力首先，我会

给学生五分钟的时间，自由朗读诗歌，边读边解决PPT出示的两个任务：

任务一：用圈点勾画的方法，画出课文中的重点生字词。任务二：试着

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概括诗歌主要表达了什么。

首先，在字词方面，我会对学生易读错，易写错的字词进行强调，同时

对重点词语进行解释。如“松散的读音；“顺溜在诗歌中的意思。最终，在

师生共同补充中明确，诗歌主要表达了以三黑为代表的农民们重获土地后那

种失而复得的喜悦心情，同时也抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活

的幢憬。

环节三、析读课文，质疑问难

在这一环节中，我将采用教师点拔，合作探究的教学方法。我会再给学