统编版语文五年级上册第四单元 “ 深爱这片土 寻绎中华梦”校刊策划单元任务群整体教学设计.docx

统编版语文五年级上册第四单元“深爱这片土寻绎中华梦”校刊策划单元任务群整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文五年级上册第四单元“深爱这片土寻绎中华梦”校刊策划单元任务群整体教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第四单元“深爱这片土寻绎中华梦”校刊策划单元任务群。教学内容主要包括《黄山奇石》、《长城》、《故宫博物院》等课文的学习，以及围绕这些课文进行的校刊策划活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本单元的课文，使学生更加深入地了解我国的大好河山、历史文化遗产，激发学生的爱国情怀。同时，结合校刊策划活动，让学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生的语文综合运用能力。本单元内容与五年级学生已掌握的阅读、写作、口语交际等知识紧密相连，有助于巩固和提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、语言运用和创新思维。通过深入阅读《黄山奇石》、《长城》、《故宫博物院》等课文，学生将提高对祖国大好河山和历史文化遗产的认知，增强文化自信和民族自豪感。在语言运用方面，学生将学习如何收集、整理、运用信息，以及如何策划和编辑校刊，从而提升书面表达和口语交际能力。同时，通过校刊策划活动，学生将锻炼团队合作能力，培养创新思维和解决问题的能力，这些都是新时代学生所需的关键核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读理解、写作和口语交际技巧，对祖国的地理知识、历史文化和文化遗产有了一定的了解。此外，他们已经能够运用语文工具书查找资料，具备了一定的信息搜集能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对探索未知领域充满兴趣，尤其是对于实地考察和动手实践的活动。他们在阅读方面具有一定的理解力，能够理解课文的表面意义。在能力方面，学生具备基础的写作和表达能力，但需要进一步引导和提升。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，对视觉和听觉信息接收较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中一些较为深奥的词汇和表达上遇到困难，同时也可能对校刊策划活动的流程和具体操作感到迷茫。此外，如何在写作中融入个人情感和观点，以及如何有效地与他人合作完成任务，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-校刊策划活动指导手册

-互联网资源（文学作品、图片、视频资料）

-学生作业本和文具

-互动讨论小组指导材料

-校园图书馆资源

-班级协作平台（如班级微信群、学习交流群）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组中国著名景点的图片，如黄山、长城和故宫，引导学生分享他们对这些地方的了解和感受。教师简要介绍本单元主题“深爱这片土寻绎中华梦”，并说明本节课将围绕这些景点进行深入学习，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生共同阅读《黄山奇石》一文，分析文中描述的黄山奇石的形态和特点，以及作者对黄山的感情表达。重点讨论“奇石”的描绘手法和文章的语言美。

（2）接着，教师引导学生阅读《长城》一文，讲解长城的历史背景和象征意义。通过课文中的描述，让学生感受长城的雄伟壮丽和中华民族的坚韧不拔。

（3）最后，教师介绍《故宫博物院》一文，让学生了解故宫的历史、建筑特色和文化价值。重点讨论故宫在中国历史文化中的地位。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：学生被分成小组，每组选择一个课文中的景点，讨论该景点的独特之处和自己在学习过程中的感受。

（2）写作练习：每组根据讨论结果，撰写一篇短文，介绍所选景点的特色和自己的感悟。

（3）分享展示：每组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果和写作作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于黄山奇石的描述手法，学生可能会讨论作者如何通过比喻、拟人等修辞手法生动地描绘奇石形态。

（2）在讨论长城时，学生可能会提到长城作为中华民族的象征，以及它在中国历史中的重要地位。

（3）在总结故宫的价值时，学生可能会从建筑美学、历史意义和文化传承等方面进行阐述。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调黄山、长城和故宫作为中国文化遗产的重要性，以及学生通过课文学习所获得的感悟。同时，教师指出本节课的重难点，如修辞手法的运用、景点背后的文化内涵等，并鼓励学生在课后进一步探索。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：推荐学生阅读《中国世界文化遗产》、《中国文化地理》等