骨干教师高级研修班研修计划7篇.pdfVIP

骨干教师高级研修班研修计划7篇

骨干教师高级研修班研修计划精选篇1

为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质

优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，

结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干

教师培训实施方案。

一、培训对象

全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、

区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。

二、培训目标

本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践

能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的

能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的

转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教

师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：

1、具有现代教育观念和先进教育理念；

2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；

3、具备熟练的学科教学技能；

4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；

5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。

三、培训形式和方法

根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名

师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、

分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学

习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，

课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带

头人、骨干教师的整体素养。

四、培训内容及时间安排：

1、_年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育

能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、

骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到

自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、

学科带头人、骨干教师的辐射作用。

2、_年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上

好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学

基本功得到展示，使教师在学习中发展。

3、_年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和

落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业

道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素

质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。

4、_年12月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头

人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，

通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与

科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

5、_年3月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师学习教育理

论与教育能力培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干

教师培训学习，适应时代发展的要求，本月我们要认真学习“当代的

教育思想”、“基础教育改革的理论与实践”、“基础教育改革的趋势、

问题和对策”，使名师、学科带头人、骨干教师在教育理论及能力方

面有一定的提升。

6、_年4月份，继续对名师、学科带头人、骨干教师进行师德培

训，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，

学习教师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科

带头人、骨干教师的师德素质，使他们成为教师队伍中真正的排头兵。

7、_年5月份，完成学习反思或心得体会。

8、_年6月份，全体名师、学科带头人、骨干教师要认真做好传

帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干教师要把自己如何做创绑带

工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带

过程取得哪些成绩，真正发挥名师、学科带头人、骨干教师的辐射作

用。

总之，名师、学科带头人、骨干教师是学校教师队伍中的骨干力

量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好名师、学科带头人、

骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。

骨干教师高级研修班研修计划精选篇2

为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全

体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为

重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以

求得学校新一轮发展的动力源；坚持以改革促