第8课 世界市场与商业贸易 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第8课世界市场与商业贸易教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课主要讲述世界市场的形成过程、商业贸易的发展及其对经济与社会生活的影响。教材通过丰富的史料和实例，引导学生了解不同时期世界市场的变化和商业贸易的特点，培养学生分析历史现象的能力。教学内容与我国历史发展紧密相关，旨在帮助学生树立正确的世界观和历史观。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维、历史价值观等核心素养。通过分析世界市场的形成和商业贸易的发展，提高学生的历史实证意识，培养其历史解释和批判性思维能力。同时，引导学生关注历史现象背后的社会经济发展规律，增强其家国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①世界市场的形成过程及其历史背景。

②商业贸易在不同历史时期的发展特点和影响。

2.教学难点

①理解世界市场形成的经济、政治、文化等多方面因素。

②分析商业贸易对经济与社会生活产生的深远影响，包括对社会结构、生活方式、文化观念等方面的改变。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《经济与社会生活》统编版教材。

2.辅助材料：收集世界市场形成和商业贸易发展的历史图片、图表，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需求，提前划分好小组讨论区域，以便学生进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘古代丝绸之路的图片，提问学生：“这幅图展示了什么历史现象？它对我们今天的生活有何影响？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的中国古代商业发展情况，引导学生思考商业发展对经济的影响。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解世界市场的概念、形成过程以及商业贸易的发展历程。

-举例说明：通过分析特定历史时期的世界市场分布图，说明商业贸易路线的变迁和影响。

-互动探究：学生分组讨论，分析不同时期的商业贸易如何影响社会经济发展，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成一份关于世界市场形成过程的思维导图。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，解答疑惑。

4.拓展延伸（约20分钟）

-学生分享：邀请几组学生展示他们的思维导图，并简要解释世界市场形成的关键因素。

-教师总结：教师总结学生的分享，强调商业贸易发展对社会经济的推动作用，并指出进一步研究的历史价值。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点知识，提醒学生课后复习。

-布置作业：布置一份关于商业贸易对现代社会生活影响的论文写作任务，要求学生结合教材内容和个人思考完成。

6.课后作业（不在课堂时间内，但需在教案中体现）

-学生作业：撰写一篇短文，讨论商业贸易如何在不同历史时期促进或阻碍社会经济发展，并举例说明。

-教师批改：教师在课后批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

学生学习效果

学生在本节课结束后，应当能够：

1.理解并描述世界市场的形成过程，包括其历史背景、关键时期和主要特点。

2.分析商业贸易在不同历史阶段的发展，以及它如何影响全球经济的格局。

3.掌握商业贸易对经济与社会生活产生的多方面影响，包括对生产力、生产关系、社会结构和文化观念的变革。

4.通过绘制思维导图，能够清晰地梳理世界市场形成的关键因素和商业贸易发展的主要线索。

5.在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的见解，并能够有效地与他人交流合作。

6.通过巩固练习，学生能够将所学知识内化，提高对历史现象的分析和综合能力。

7.在课后作业中，学生能够结合教材内容和个人思考，撰写出有深度的论文，展现对商业贸易历史作用的理解。

8.学生能够通过本节课的学习，增强历史实证意识，提升历史思维和历史价值观，为后续相关课程的学习打下坚实的基础。

9.学生在学习过程中，能够培养批判性思维能力，学会从多角度审视历史问题，形成独立的历史见解。

10.学生能够将所学知识与社会实际相结合，认识到商业贸易发展对现代社会生活的影响，增强家国情怀和社会责任感。

板书设计

1.世界市场的形成

①世界市场的概念

②世界市场形成的历史背景

③世界市场形成的关键时期

2.商业贸易的发展

①商业贸易的发展历程

②不同时期的商业贸易特点

③商业贸易对经济的影响

3.商业贸易与社会生活

①商业贸易对社会结构的影响

②商业贸易对生活方式的改变

③商业贸易对文化观念的变革

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法