初中道德与法治新部编人教版七年级上册第一单元《少年有梦》教案（共3课）（2024秋）.doc

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第一单元少年有梦

第一课开启初中生活

第1课时奏响中学序曲

【教学目标】

学习主题

内容要求

核心素养

生命安全与健康教育

客观认识和对待自己，形成正确的政治认同，提高自我管理能力。

健全人格

【教学重点】初中阶段独特的价值与意义；珍惜初中生活，把握人生机遇。

【教学难点】初中阶段独特的价值与意义。

【教学过程】

一、导入新课

教师：人生就像一场旅程。我们刚刚告别快乐的小学生活，满怀希望跨入中学的大门。进入初中阶段，展现在我们眼前的又是怎样的风景呢？你对初中生活有哪些期待呢？

学生讨论，老师点评。

教师：初中阶段是人生美好的年华，它给予每个人自我发展的无限可能。进入初中，我们的生活会发生怎样的变化呢？今天，让我们一起奏响中学序曲，请大家大声说出：中学，我们来了！

二、讲授新课

1.活动一：感悟交流“说说我的中学初印象”。

提问：同学们，步入初中的你对初中生活有什么感受呢？请跟同学们分享你的中学初印象。

归纳：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

2.活动二：阅读教材P3“探究与分享”。

现场采访：你在校园里还有哪些新发现？与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？(提示：可从学校环境、学习课程、个人生活、交友、老师等多角度畅谈)

归纳：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

结论：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。

3.活动三：课件展示材料。

家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

结论：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。

4.活动四：阅读教材P5“阅读感悟”。

1923年，钱学森进入北京师范大学附属中学读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校的老校址，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”

从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。

钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他人生道路上的重要性。

思考：6年的中学生活给钱学森留下了怎样的印象？这对他之后的人生发展有何重要影响？

教师：我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

结论：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。

5.活动五：欣赏视频《共青春》。

思考：随着初中生活序幕的拉开，我们应该如何正确应对各种可能与挑战呢？

教师：青春孕育无限希望，青年创造美好明天，“后生可畏，焉知来者之不如今也？”让我们一起努力，不断积聚能量，总有一刻会找到时机，把光和热洒满大地！

归纳：我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

三、课堂小结

本节课我们一起拉开了初中生活的序幕，感受到初中生活对我们人生的重要价值。我们要珍视当下，把握机遇，争做适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

四、板书设计

【教学后记】

第2课时规划初中生活

【教学目标】

学习主题

内容要求

核心素养

国情教育

以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念

健全人格、责任意识

【教学重点】设定合理的个人发展目标，制订行动方案。

【教学难点】将“努力”落实在每一天的具体行动中。

【教学过程】

一、导入新课

初中生活已经拉开了序幕，大家有没有思考过接下来的时光我们应该怎样度过？初中生活需要我们认真规划，今天我们就来一起学习“规划初中生活”。

二、讲授新课

1.自学成果展示：

规划的含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。

生活需要规划的原因：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

2.活动一：阅读教材P6“生活观察”。

提问：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。

归纳：做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。

3.活动二：讨论“如何实现目标”。

交流：结合自己的成长经历，分享实现个人发展目标的好方法、好习惯。

教师：根据实际情况对