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新课标下语文跨学科大单元教学设计+作业设计：四上第一单元--第1页
新课标下语文跨学科大单元教学设计+作业设计：四上第一单元
01大单元大主题
统编四年级上册1单元人文主题是“自然之美”，本单元的阅读
教学训练要素是边读边想象画面，感受自然之美；表达教学训练要素
是推荐一个好地方，写清楚推荐理由。结合本单元的单元页、单元课
文内容、口语交际、习作，本单元的学习就是以学生的实际生活为基
础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、
梳理与探究等”语文实践活动中，走进自然，感受自然美好，表达对
自然的热爱。
围绕这个总体要求，可以跨四年级上册《道德与法治》四单元”
让生活多一些绿色“的相关内容，拟定本单元的跨学科学习大主题为：
走进自然，珍爱自然
02大主题大目标
本单元围绕“自然之美”编排了《观潮》主要按潮来前--潮来时
潮来后的顺序写了钱塘江大潮这一雄奇多姿的景观，表达对大自然
景观的喜爱；《走月亮》主要写了我和阿妈静谧清幽的乡村散步的所
见所闻以及由之想象到的美好。《现代诗二首》则主要描写了倦鸟归
巢、红霞满天和花牛悠然自得的美景，表达了大自然的美好还有来自
自然界的动物;《繁星》则主要讲了“从前、三年前、如今”所见到
的满天繁星的不同美景和不同感受。
根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的
目标拟定为：
新课标下语文跨学科大单元教学设计+作业设计：四上第一单元--第1页
新课标下语文跨学科大单元教学设计+作业设计：四上第一单元--第2页
【识字与写字】
1.认识29个生字，会写30个字，会写28个词语
2.能有感情地朗读课文，背诵指定段落。
3.整行书写时做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注
意字距均匀。
【阅读与鉴赏】
1.边读边想象画面，交流印象深刻的画面
2.能初步通过课文描写的顺序把握课文的主要内容。
3.能把课文中描写自然美好的优美词句摘抄积累起来
【表达与交流】
1.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的所见的一个好地方的
见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动
的内容写清楚，
2.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享自己
发现的一个好地方和我们周围环境存在的问题,增强表达的自信心。
能清楚明白地讲述自己走进自然所发现的关于我们身边的环境
的见闻，说出自己的感受和想法。
【梳理与探究】
1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书
写的特点，帮助自己识字、写字。
2.学习组织有趣味的观察大自然的语文实践活动，在活动中学习
语文，学会合作。
新课标下语文跨学科大单元教学设计+作业设计：四上第一单元--第2页
新课标下语文跨学科大单元教学设计+作业设计：四上第一单元--第3页
3.观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，
并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察到的好
地方和我们身边的环境问题。有目的地搜集资料，共同讨论，尝试
运用语文并结合其他学科知识解决问题。
03大情境大活动
根据课标的要求，结合本单元的单元页、单元课文内容、综合性
学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、
阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”语文实践活动，发现单元课
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