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岭南版小学美术五年级上册《动物小彩塑》教学设计和反思--第1页

岭南版小学美术五年级上册（动物小彩塑）教学设计和反思

一、设计理念：

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和制造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性

与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得到开展，最大限度地开发学生的

制造潜能。（动物小彩塑）是岭南版第册的一堂造型表现课。在教学中紧紧围绕自主学习、与

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人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘制造潜能，并使学

生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的愉快。

二、教材分析：

我们生活在一个漂亮的星球，星球上住着我们人类和许许多多的动物，人类生活的各个方

面都蕴含着美的源泉，艺术X于生活，一个个小泥团给了孩子很多的启迪，在这里孩子们找到

了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了制造美、表现美、点缀美好生

活的兴趣和欲望。

三、教学目标：

认知：通过实践活动，触发学生能够对手边材料去觉察和认识，能够考虑到物体的特性而

灵敏运用、适时造型，使这些泥团焕发新的荣耀。

感情：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发学生从小懂得依照美的

规律去制造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成爱护动物的意识。

能力：通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜欢的小动物，培养学生初步的对艺

术作品的造型表现能力，大胆制造的创新精神和与人合作的意识。

四、教学重、难点：

重点：依据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。

难点：对不同动物形态的联想迁移。

五、教学打算：

教师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。

学生：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。

六、教学过程：

（一）游戏

1、变魔术：

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小朋友，你们看过变魔术吗？

你们想不想看老师变魔术呢？

教师边说“小泥团，手中拿，揉揉捏捏变戏法，变个动物乐开花〃边拿出小泥团，用很快

的速度捏出一条鱼、一只小鸟.

（教学意图：创设一个轻松愉悦的学习气氛，激发孩子们的学习兴趣，以这种游戏形式让

孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。）

2、看谁脑子转得快：

教师将泥团横或竖地随意组合，看一看谁能马上联想到更多的小动物。

（教学意图：联想是再制造的基石，没有生动的生动的联想，艺术作品就缺少打动人心的

闪光点。生动的课堂气氛也有助于学生放松自己的思维神经，为制造出与众不同的作品打下良

好的根底。）

（二）小组合作联想

以四人小组为单位，把泥团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等

方法共同探讨各种造型。

（教学意图：再次联想，给学生一个自由探究放飞理想的空间。在合作探讨的同时培养了

一种共同努力、互帮互学的协作精神。）

（三）反响交流结果

1、小组汇报

用泥团经过怎样改造能做出什么？

为什么这样组合？你是怎样想到的？

（教学意图：在实践操作的过程中总结探讨的结果，由此上升到一个提炼经验的高度，让

学生初次展示自己的学习结果，在听取别人成果经验的同时也补了自己的短处。）

2、点拨引导

教师把一个小泥团放在一个纸盘上问：看着它们，你想把它们变成什么呢？想把它们装饰

成我们想象中的小动物，还需要进行那些方面的改良呢？需要粘贴上什么？或镂空去什么呢？

（教学意图：让学生了解将它们改造成想象中的东西，还可以用许多手段去修饰,保存它

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们原有的美，稍加改良就可制造出各种各样的东西。）

（四）小泥巴动物图片观赏

看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小动物最有趣？你最喜欢哪一种？

它是巧妙地利用了什么变形的？

（教学意图：