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《主体与背景》教学设计

一、教材分析

教材的地位、作用及意义:

本课是四年级下册中的第4课。这一课是已往简单的绘画作品基础上

的进一步拓展和深入阶段。通过欣赏绘画作品，了解欣赏人或物在不同的

背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。：背景衬托了

主体（主体产生的效果是由背景决定的）。同一主体，在不同的背景下会

产生不同的效果。也反映出不同的意境。引导学生掌握主体与背景之间的

关系。提高对绘画的能力，充分调动学生学习绘画的积极性，体验创作的

乐趣。

课程领域：造型·表现欣赏·评述

课时：1课时

二、教学目标：

1、知识目标：欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果，认

识主体与背景之间的关系。

2、技能目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

3、情感目标：调动学生的积极性，体验创作的乐趣。

三、教学重点：

1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。

2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

四、教具学具准备：

作业纸、水彩笔、油画棒，教师课件、学生作品。

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五、教学过程：

设计意图教学过程（课堂预设）

一、导入：

观看动画图片，

1、课件展示图片，教师引导，学生讲述。

让同学们感受图

同学们喜欢看动画片吗？你看过那些动画片呢？现

片中的意境美。

在描述一个你脑海中记忆犹新的画面片段（学生回

激起同学们的学

答）,现在老师也带了几幅动画图片请同学们欣赏（课

习兴趣

件展示图片）。

师：在这些作品中东有一些共同特点，谁来说一下?

进一步引导，加学生总结回答：主要人物突出、背景概括等。

深学生对画面的2、教师总结：在每一幅绘画中都有主次之分，

认识。今天我们就来学习一下画面的主体与背景。

［板书］主体与背景

二、发展阶段：

1、通过孙悟空和背景的结合阐明一幅完整的作

品是由（主体）和（背景）组成的。

（出示课件）主体与背景的概念

学生根据自己看主体：事物的主要部分。

到的现象和教师背景：衬托主体、烘托画面气氛、刻画简单概括。

演示等过程，进2、欣赏感受

一步让学生体会（展示学生的范画），教师问学生：图中出现了什

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同一主体在不同么样的主体物和背景，他们在干什么，？他们的主次