学习红旗渠精神(1)（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

学习红旗渠精神(1)（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学习红旗渠精神(1)（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

教学内容

本节课选自全国通用四年级上册综合实践活动教材《学习红旗渠精神(1)》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.红旗渠精神的起源与发展背景。

2.红旗渠精神的内涵：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。

3.红旗渠建设过程中的感人故事和英雄人物。

4.红旗渠精神在当代社会的传承与发展。

5.学生通过参与讨论、分享感悟，培养热爱祖国、勤奋学习、团结协作的品质。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，通过学习红旗渠精神，增强学生为国家和社会做贡献的意识。

2.提升学生的信息获取与处理能力，通过搜集、整理红旗渠相关资料，锻炼学生的研究性学习能力。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、分享感悟，促进学生间的交流与合作。

4.激发学生的创新精神，鼓励学生在实际生活中运用红旗渠精神，解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国历史的基本知识，对中国的地理环境有一定的了解，也接触过一些英雄人物的故事，因此对红旗渠精神有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对身边的英雄故事和伟大的工程有较高的兴趣。他们在学习上具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字和图片获取信息。学生喜欢互动式学习，通过讨论、分享和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对红旗渠的历史背景和建设过程的理解不够深入，需要通过具体的事例和故事来帮助理解。此外，学生可能对如何将红旗渠精神与现实生活联系起来感到困惑，需要教师通过引导和启发帮助学生找到结合点。

教学资源

1.红旗渠相关书籍和资料

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.红旗渠建设纪录片或视频资料

4.红旗渠图片集

5.课堂讨论引导卡片

6.学生作品展示板

7.互动式教学平台（如班级博客、学习论坛）

8.手工制作材料（用于制作红旗渠模型等）

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张红旗渠的图片，展示给学生看。

-（我）问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”

-（学生）观察图片并积极回答。

-（我）简要介绍红旗渠的地理位置和建设背景，激发学生的兴趣。

2.红旗渠精神的起源与发展背景

-（我）通过讲述红旗渠建设的历史背景，引导学生了解红旗渠精神的起源。

-（我）提问：“同学们，你们知道红旗渠是在什么时期建设的吗？它的建设有什么重要意义？”

-（学生）思考并回答问题。

-（我）总结并强调红旗渠精神在当时的时代背景下所体现的价值。

3.红旗渠精神的内涵

-（我）详细解释红旗渠精神的四个方面：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。

-（我）通过具体事例，展示红旗渠精神在建设过程中的体现。

-（学生）听讲并记录关键信息。

-（我）组织学生进行小组讨论，分享自己对红旗渠精神的看法。

4.红旗渠建设过程中的感人故事和英雄人物

-（我）讲述几个红旗渠建设过程中的感人故事，如“铁姑娘”等。

-（我）介绍红旗渠建设中的英雄人物，如杨善洲、任长霞等。

-（学生）聆听故事，感受红旗渠精神的伟大。

-（我）引导学生从故事中汲取精神力量，学习英雄人物的优秀品质。

5.红旗渠精神在当代社会的传承与发展

-（我）通过展示现实生活中的红旗渠精神传承案例，如脱贫攻坚、抗击疫情等，让学生感受红旗渠精神的时代价值。

-（我）提问：“同学们，你们认为红旗渠精神在当代社会还有哪些体现？我们应该如何传承和发扬这种精神？”

-（学生）思考并回答问题。

-（我）总结并强调红旗渠精神在当代社会的重要性。

6.学生参与讨论、分享感悟

-（我）组织学生进行小组讨论，引导学生结合自己的生活实际，谈谈如何将红旗渠精神应用到学习和生活中。

-（学生）在小组内分享自己的感悟，互相启发。

-（我）邀请几组学生代表发言，分享他们的讨论成果。

-（我）对学生的分享进行点评和总结，给予鼓励和指导。

7.实践活动：制作红旗渠模型

-（我）布置制作红旗渠模型的任务，让学生分组合作完成。

-（学生）在制作过程中，互相协作，共同完成模型。

-（我）在学生制作过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。

-（学生）完成模型后，进行展示和交流。

8.总结与反思

-（我）邀请学生谈谈本节课的学习收获，以及对红旗渠精神的感悟。

-（学生）分享自己的学习心得和感悟。

-（我）对学生的发言进