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部编人教版二年级语文下册第25

课《羿射九日》优质教案

25羿射九日

本文是一篇神话故事，故事内容大致为古时候天上有十个太

阳，人们难耐高温。神箭手羿，力大无比，射掉了九个太阳，

剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。体会后羿的为民

请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿

望。

1．能正确认读本课的13个生字。能正确书写“觉、值、类”

等9个字，正确读写“觉得、值日、人类、艰难、神弓、炎

热、害怕、从此、重新”等词语。

2．有感情的朗读课文，感受神话中语言的魅力。

3．学会将这个故事，激发学生热爱神话，热爱读书的欲望。

不要默读课文，而是认生词。

能够理清故事的起因经过结果。

课件

2课时

第一课时

一、谈话导入

1．师：同学们，你听过哪些神话故事。(说上来的同学，老师

要及时表扬孩子爱读书)，神话故事是我国灿烂文化中的一部

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分，今天，我们再来学习一篇神话故事，名字是《羿射九

日》。

2．教师课件出示课题，学生齐读。当你读到这个题目时，你

有什么问题要问。指名回答，教师总结。二、初读识字

师：要想解决这些问题，咱们只有从课文里去找答案。下面，

同学们打开书把课文读一遍。1．课件出示读书要求

(1)第一次读的时候，注意读准字音，遇到不认识的字，借助

拼音多读几遍。(2)第二次读把课文读通顺读流利，读不好的

地方多读几遍。

(3)第三次默读，思考问题：羿为什么要射日？羿射下了几个

太阳？最后大地又变成了什么样？2．学习生字

老师:课后看新单词。你认识他们吗？自己拼。

(1)课件出示：射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋茂腾(2)

去掉拼音，你还认识吗？小老师领读。

(3)说说哪个字难记或者哪个字你有好的方法记住它。当有同

学说到加一加的方法，教师提醒同学们看看还有哪些字也可用

这种方法来记。(识字方法还有换偏旁，猜字谜，减一减等)

(4)同桌互当小老师检查检查。

(5)游戏检查识字情况(现在，老师要考考同学们，看看你们能

不能把这些生字太阳射下来呢？小组开火车)3．课件检查词

语的认读。(生字都认识了，看看这些词语你会读吗？男生读

一个，女生读一个，看看哪一组读得最棒。)

课件出示词语：射日觉得、值日、熔化、爆裂、人类、艰难、

神弓、炎热、害怕、从此、重新、庄稼、滋润、奔腾

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4．师：生字我们认识了，现在让我们把它们送回课文里，请

同学们再来读一读课文。这次同桌互相听着读。看看哪一组同

学合作得最好。

三、梳理课文

老师:我又读了一遍课文。你还记得刚刚提出的问题吗？老师

重复问题，你能解决哪个问题？点名回答，老师根据学生情况

讲授相关内容。

1．羿为什么射日？快从文中找找答案。指名回答。教师出示

相关内容，指名朗读。2．那么，他是怎样射日的？教师课件

出示相关内容，指名读。3．后羿射日后，大地变成了什么

样？

根据学生的回答梳理课文内容，并用课件展示出来：起因：

十个太阳炙烤大地经过：羿射下了九个太阳结果：大地重新

现出了生机四、指导书写生字

1．小组讨论如何把字写