教师的形象礼仪.docxVIP

教师的形象礼仪

引导语：在我们的影响中教师的形象个有不同那到底教师应该注意

的形象礼仪有什么呢，小编带大家进行分析。希望大家喜欢。

?库珀在他的书《教师的言语交际行为》中有这样一个故事：

?美国一位八年级的学生说：“我们班曾经有一位女英语教师。她

的仪表让我们无法学习下去。她长相标致、体态轻盈，还爱穿着紧身

裙。我们从一开始就陶醉于她那迷人的外表而无法学习下去。整整一年

中，教室里总是乱糟糟的。我们班成了吵吵闹闹、纪律涣散的乱班，这

位教师没有办法来驾驭课堂。现在回忆起来，我认为这位教师的学识水

平并不低，当时我们对这一点是怎么看的现在却记不清了。然而，有一

点我是忘不了的，那就是，她的仪表举止使我们怎么也摆脱不了她的诱

惑力。”

?教师站在讲台上面对学生时，在仪表礼仪方面一定要严格要求自

己：谭老师建议——着装不要过于性感，尤其是面对青春期的孩子时更

是如此。例如，女老师衣服不要过紧、过短、过露；男老师夏天的服

装，上衣要有领有袖，如果不是在操场活动，上课时总得要穿条长裤才

好。

?有人说“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”教

师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责。教师

礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社

会中传播人类文明的效果。“教师礼仪”即教师尊重自己，尊重学生的规

范的表现形式。

?当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受

教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的

过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

?现在的教师队伍当中有很多的年轻人，他们有的赶时髦穿着奇装

异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也

迫使一些学生进行效仿。

?D中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中也明确指出：“开展

必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作

用。”可见，礼仪是现代人必备的素养，是一个人立足社会，成就事

业，获得美好人生的基础，更是一名老师作为人师的基础。

?近年来，通过师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师

礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍，尤其在青年教

师身上还大量存在，这不能不引起我们的重视。比如公共场合语言粗俗

不文明；不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；对学生的提问、问候

随便应付或干脆置若罔闻；上课时接听、拨打手机；在教室内吸烟、随

地吐痰；形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰，等等。这样的教师

怎能有威信？怎能成为学生的学习榜样？又怎能很好地履行教书育人的

神圣职责？

?教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对照。作为一名

合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，

教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一

行都在影响着学生。

?如果每一位刚刚踏上工作岗位的青年教师，每一所承担着教育重

任的学校都能从根本上认识到这一点，并且努力地提高、培养教师自身

礼仪修养，必将对造就学生的良好道德品质，推动整个社会的道德建

设，起着重大的意义和作用。

?教师礼仪的基本特征：

?1、师资──所谓：教不严师之惰。要有一技之长、人格魅力，激

发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。

?2、师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。楷模就要思圆行

方。一切都应该是美的──契坷夫。

?3、师德，讲职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，热爱D热爱

社会主义，爱护学生。

?4、师心，即爱心，不能辜负D和国家对我们的期望。正如毛泽

东所讲，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有

觉悟、有文化的劳动者”，要把D和国家的教育方针，体现在我们的日

常的工作中，转化为实际的效果，不能恣意妄为，信口开河，不能朝思

暮想。

?教师应注意的问题是:

?1、严于律己。

?2、以学生为本，摆正和学生的位置。

?3、要有自知之明，发现自己的不足、有学习的意识，内强素

质，外造形象。

?tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。仅供参阅！