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初中硬笔书法教案

硬笔书法课教学案例——独体字写法教学

教学目标：

1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书

写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归

纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识

和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。

教学重点：

掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例

字。

教学难点：

学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课。

作为初中生，要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键

有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组

合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来

说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，

今天我们就一起来研究汉字中的独体字的写法。

二、复旧知：

1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。

教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回

答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意

什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平

竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练，巩固写法。

练：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

1）学生练

2）交流探讨

3）展示和评价

3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。

教师问学生：“人”、“火”、“央”有什么共同点？学生回答

后，教师继续问：“书写这些字时，我们需要注意哪些结构和

笔画？”并进行讨论。最后，教师总结道，有撇捺的字，撇捺

的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，且末端的右

边在同一条水平线上，这是对称原则。接着，教师拓展了一些

例字，如“八”、“九”、“冬”、“大”等，让学生进行练，并进行

交流探讨和展示评价。通过这样的练，可以及时巩固写法，增

加练笔次数，进一步激发学生练书法的兴趣。在欣赏和评价环

节，每组选出一到两名写得最好的学生作品进行展示和评价，

以激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质，并

感受字的结构美，体会书法的审美价值。最后，教师总结了汉

字的独特之处和中华民族思维方式的特点，鼓励学生在今后的

研究和生活中去实践，成为对社会有用的人才。作业布置为完

成两幅楷书作品。

本节课的教学内容是左右结构的三种形式，教学目标是让

学生学会左右结构字的写法，会归纳右偏旁的三种形式，并培

养良好的写字惯和增强观察比较的能力。教学重点在于左右两

部分长短的写法合理搭配，难点在于断、款、歇、默的写法。

在教学活动中，教师进行了引入课题和探求新知的环节，让学

生了解这些字的结构特点，并进行归纳和图形表示。接着，教

师进行了书写实践与练指导，指导学生书写断、款、歇、默，

并进行巡视和布置练作业。最后，教师进行了教学评价，指导

学生进行自我评价，并检查评价学生的书写情况，进行纠正不

良书写。

1、掌握横的基本笔画和结构特征。

2、通过练，提高学生的横的书写技能。

3、引导学生注意书写规范，培养良好的书写惯。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们研究了正确的写字姿势，今天我们将

研究硬笔书法的第一个笔画——横。

二、讲解横的基本笔画和结构特征

教师出示横的基本笔画和结构特征图，讲解要点：

①横的基本笔画有三种：从左往右的横、从右往左的横和

平行横。

②横的结构特征是笔画平直、长度一致、粗细均匀。

③横的书写顺序是从左往右或从右往左书写。

三、练横的笔画

教师出示横的练纸，引导学生按照要求练横的笔画。

①先观察横的基本笔画和结构特征图，了解横的书写要求