体育心理学概论参考答案123123.pdfVIP

第一章体育心理学概论参考答案

第三章运动兴趣参考答案

六、简答题

1、何谓运动兴趣，运动兴趣与运动需要之间有什么关系？

答：运动兴趣是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与

健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。人们一旦对体育运动有了兴趣，就会主动对与

体育运动有关的事情和信息表现出特别的关注，并积极主动地参与到体育运动中来。

运动兴趣和人的运动需要有着密切的联系，其发生以一定的运动需要为基础。这就是说，

只有当一个人对所要参与的体育运动或所学的运动知识与技能产生强烈的欲望，感到这些运

动知识和技能需要了解，需要掌握，他才会兴趣盎然地进行该项体育运动或体育学习。

4、简述培养学生的运动兴趣对于促进学生的健康发展具有哪些重要作用？

答：（1）强大的动力作用。兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向并带有强烈的

感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。在体育学习中，这些积极的情感体验可以激

励其行为，使之成为体育学习的动力，加快运动知识和技能的掌握。学生如果对体育运动感

兴趣，就会主动地参与到运动之中，体育学习的效果自然会好。

（2）培养学生的探究学习和创新能力。运动兴趣可以使人在不断进行体育锻炼和接受

体育教育的过程中开阔眼界，丰富自我，培养全面细致的观察力，发展丰富的想象力，提高

创造性运动的能力。运动兴趣一旦得到激发，学生会不断建构新的知识和技能，培养创新能

力，从而进一步在体育锻炼中获得更大、更快、更好的益处。

（3）最终实现终身体育。运动兴趣的形成可以对其今后终身从事体育专业或主动参与

体育运动起到准备作用。运动兴趣对终身体育的实现也具有促进作用。学校体育是终身体育

的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发了学生的运

动兴趣，才能让学生爱上体育课，并积极主动地参加到体育学习中去，从而进一步将体育运

动和自己的生活、学习以及将来的工作联系起来，最终实现终身体育。

5、影响运动兴趣水平的主要因素有哪些?

答：（1）运动需要的满足。运动需要主要指学生对体育运动的自身价值（如趣味、娱乐、

竞技、健身、健美等）所产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运动技能的一种需要。运

动需要会促使学生对其所渴求学习或参与的体育活动产生极其浓厚的兴趣，表现出极大的学

习和参与热情。

（2）现有的运动技能水平。学生学习兴趣的形成也有赖于其掌握知识的深度和广度，

学生掌握的知识越多、越深，相应的兴趣也就越强烈。在体育教学中，影响学生运动兴趣形

成与发展的重要条件，主要不在于运动技能掌握的广度（多）而在于其深度（精），即运动

技能的水平。因为运动技能水平越高，就越有机会体验体育运动内在的魅力，领悟运动技术

所蕴含的奥妙，倍感其乐无穷。人们一般在余暇时间会更积极、主动地邀请同伴参与自己所

擅长项目的活动，从中满足自己的运动需要。

（3）运动内容的新奇性与适合性。一般来讲，趣味性、娱乐性和竞争性越强的内容越

具有魅力，越能吸引学生兴趣盎然地参与学习或练习

（4）成功体验的获得。运动兴趣是体育学习获得成功的动力，而体育学习的成功又是

激发和提高运动兴趣的主要因素之一。一般说来，有成功希望的、符合自己能力水平的、能

带来愉快感的体育运动容易激发学生的运动兴趣。在这些体育运动中，学生比较容易看到自

己的成绩和进步，获得成功体验，兴趣就会随之产生。学生往往是越感兴趣越要学，越能有

所得，而越有所得，就越会感兴趣越要学。

（5）融洽的师生关系。教育心理学告诉我们，融洽的师生关系直接影响着学生的学习

情绪，师生心理相容能提高教学效果。一般来说，不受学生爱戴、亲近的教师，大多数是教

学能力差、好训斥、武断和偏执的教师。受到学生爱戴、亲近的教师，不但教学水平高，而

且朝气蓬勃、与学生打成一片。中国有句成语，叫做“爱屋及乌”。学生常常会为其所喜欢

的教师而努力学习。学生对某位教师有好感，往往会由此而发展为对这位教师所教的课程感

兴趣，相信教师所传授的知识和技能，并积极主动地学习。如果教师能够与学生建立一种友

好合作的关系，而且共同解决问题和承担任务，就会增进相互间的感情，提高学生的学习兴

趣。

七、论述题

1、应该如何利用运动兴趣的各种品质，激发与提高学生的运动兴趣？

答：（1）运动兴趣的倾向性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。当

一个学生对某项体育运动感兴趣时，他的意识就常常倾向于