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初中班级管理之我见（七年级下册）

初中班级管理之我见

陕西省咸阳市武功县5702中学

张宁宁

初一是中学阶段的起始年级，学生的自控能力依然较差，个人意

识逐步显现，模仿性、可塑性增强，管理逐渐变难，如果没有带好，

就会留下不少后遗症。如形成不良的行为习惯、生活习惯、学习习惯

等。多年来的教育教学工作实践使我体会到，要做好初一年级的班主

任工作应着重做好“勤、严、细、爱”四个方面。

一、勤

“天道酬勤”，班级管理的勤体现在:勤到班，勤观察，勤思考，

勤谈话，勤交流，勤记录，勤鼓励。班主任工作千头万绪，大事小情，

层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深

入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握

第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地进行教育，实现班

级工作规范化，达到预期目的。在跟班的过程中，我注重做好以下几

个方面：

(一)是勤于观察和思考，从细微处发现、挖掘学生身上的闪光点及

时肯定和表扬。这些闪光点包括学习进步、劳动积极、拾金不昧、言

语文明、尊老爱幼等，哪怕是一件小事也绝不放过。学生有自尊心，

上进心，表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，

要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。这样不但可以

增进师生之间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分的表现。比

如，开学初，我发现我班的张齐同学和以往有了很大的变化，他原本

是一个既调皮学习又差的的学生，现在在学习方面和纪律方面都有了

很大的进步，我在班上及时的对他进行了表扬，过后我发现他上课时

更加注意听讲了，学习也更加努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹

如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引

导他们积极向上，进而形成一种良好的班风，激发人人向进的意识，

达到管理班级的目的。

(二)是勤于帮助指导，积极培养学生养成良好的学习习惯。进入初

一，科目增多，容量变大，需要理解的增多;小学老师面面俱到地帮助

学生学，学生对老师的依赖性大;中学老师开始逐渐放手让学生自己学，

课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使一些懒惰、毅力较差的

学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯

和方法就显得尤为重要。在教学实践中，我总是通过定期检查、随机

抽查、学生互查、家长协查等方式培养学生良好的学习习惯（包括预

习习惯、听课习惯、作业习惯、考试习惯）。比如，在每节英语课前，

要求学生必须把要学课文中的单词、短语、重点句子及语法难点找出

来记在笔记上，并由小组长检查签字。课后要复习反思，对所学知识

归纳小结，弄清知识之间的内在联系，学会旁征博引，达到举一反三

的效果。这样有利于巩固和提高课堂学习质量，有利于培养学生的自

学能力。为提高班级整体学习成绩，我把全班分为12个小组，组内实

行优帮差，进行“一对一”的帮扶，组与组之间开展评比竞赛，既培

养了学生的团队意识，又提高了学习成绩增强了学习的兴趣。

(三)是勤于沟通交流，密切任课教师和家庭的关系，共同教育学

生

1.加强和科任教师的联系交流。在教育教学过程中，影响学生成

长的因素并非是班主任一人，而要靠教师集体的共同努力。所以，我

经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方

面的情况，及时汇报本班学生的思想动态、学习状况及自己的班主任

工作计划等，听取他们对班级管理及工作方面的意见，邀请他们参加

班级的活动，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。如经常

和罗老师、王老师等科任教师交流学生的情况。

2、架起“家校桥梁”。家庭教育是大教育的组成部分之一，是

学校教育与社会教育的基础，所以我与家长们经常沟通，互通情况，

共同教育孩子。平时细心观察学生的学习、思想和行为动态，主动通

过打电话、发短信、约谈等形式，把学生的进步情况及存在问题反馈

给他们，争取他们对自己工作的理解和支持，防止学校教育与家庭脱

节，形成教育合力，增强教育效果。比如学习中惰性强的康琦、王佳

明、蒲戴维，纪律性差的韩龙伟、淖尔康等，坚持定期和他们的家长

联系，得到他们积极配合，收到良好效果。

二、严

“严”是我的治班之道。严是爱，松是害。在治理班级，维持班

级稳定中，严确实是有一定作用的。主要体现在两方面。

(一)要“严己”。班主任是一班之主，平常与学生接触得最多，班

主任要严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到。比如早读