音乐鉴赏与实践教案：第四单元第四课（8.咏唱的戏剧（下）版本二.docxVIP

教案

单元章节名称

第四乐章8.咏唱的戏剧

学时

1

学期总课时

18

授课时间

第周，星期，第节

学习目标

1.了解音乐剧基本概念及其基本要素，具备区分音乐剧、歌剧的能力。了解电影音乐的历史背景，体会音乐在电影中的重要作用。

2.培养学生对音乐的理解能力、创作力，引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感，进一步培养和激发学生对音乐学习的兴趣。

3.通过音乐聆听与实践活动，感受音乐在音乐剧及电影中的魅力，使学生更加热爱生活，热爱艺术，树立乐观积极向上的态度，扩大音乐视野。

教学重点

了解音乐剧基本概念及其基本要素，具备区分音乐剧、歌剧的能力。

教学难点

理解音乐与视觉影像的关系。

教学过程

附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）

一、导入环节

今天带大家了解的主题是关于音乐剧和电影音乐。

首先我们一起来看看音乐剧这部分

提问1:在你们看过的音乐剧中，有哪些让你印象深刻的部分吗？比如剧中的画面？音乐？故事情节？舞蹈？等。

提问2：那么到底音乐剧有哪些主要元素呢？音乐又在这当中起到什么样的作用呢？

接下来就以音乐剧代表作之一——《音乐之声》为主题，一起来探究这些问题。

二、展开阶段：教学新课

第一部分：《音乐之声》选段

（一）《音乐之声》创作背景简介

《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德?罗杰斯和奥斯卡?汉默斯坦二世根据玛丽亚?冯?特拉普的自传《冯?特拉普家的歌手们》改写而成。

这部音乐剧开演九个月，词作者奥斯卡?汉默斯坦二世就去世了，所以这一部音乐剧，也是这两位音乐剧界最佳排档的最后一次合作。表格是这部音乐剧所获得的一些奖项，一共大大小小16个奖项，可以看出《音乐之声》这部几乎可以堪称最经典的音乐剧作品在这一领域的地位。

（二）人物介绍——理查?罗杰斯

接下来我们了解一下这部音乐剧的创作者——理查德?罗杰斯，他是历史上第一个获得EGOT大满贯的获奖者，也就是Emmy（艾美奖），Grammy（格莱美奖），Oscar（奥斯卡奖），Tony（托尼奖）。1918年，他开始了音乐剧创作生涯，后来与奥斯卡?汉默斯坦二世合作，写了大量的音乐剧，开创了百老汇的音乐剧黄金时期。1959年，这对搭档上演了他们最成功的作品——《音乐之声》。

（三）介绍故事背景

《音乐之声》的故事发生在奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚到退役海军上校家，照顾他的七个孩子，由此与这一家发生了一系列充满爱的故事。

接下来我们将会以讲故事的形式，按照影片发展的顺序来赏析四个片段。

（四）片段赏析

1.《哆来咪》

第一个片段是玛利亚带领孩子们外出郊游时教他们学唱歌，为他们开启音乐的大门。

请同学们带着这两个问题来观看视频：

提问1：观察演员们在演唱时的舞蹈动作

提问2：听，音乐在旋律上有什么特点？

总结1：肢体：在舞蹈动作上，我们会看到玛丽亚与7个孩子们分别都有肢体上的互动，设计好的走位。音乐剧中的舞蹈是表现戏剧冲突的一种手段，起到推动剧情发展的作用。同时，舞蹈可以抒发人物情感、渲染舞台氛围等。所以：舞蹈是音乐剧的元素中不可或缺的一部分，它的加入不仅使场面更加独立，也增强了整部戏的戏剧性。

总结2：在音乐方面，歌曲的旋律简洁流畅，歌曲几乎全部由“1234567”七个自然音阶的骨干音构成。歌词都是七个骨干音形象化的句子；节奏主要以附点节奏为主，节奏型不断重复，让能够更快、更准确地记住它们，使得乐曲显得比较简单。

玛利亚这时候和孩子们认识不久，她以音乐作为沟通桥梁，抱着一把吉他用一首简单的歌曲和不仅孩子们建立了初步的关系，又满足了剧情中的场景——不同年龄段的小朋友学唱歌曲。这是片段一。

2．《孤独的牧羊人》

片段二：我们来到了一个雷雨交加的晚上，玛利亚为了让孩子们感到安心，减少对闪电和雷声的恐惧，于是给他们唱了这首可爱的歌曲。

提问：我们来看一下这部分的片段，请同学们注意听，下面的视频在演唱上有什么特点？

总结：视频中的演唱方法是“约德尔”唱法。

“约德尔”一词的原意是，交换使用胸腔声和头腔声。这种唱法及其歌曲最早产生于阿尔卑斯山，在传统阿尔卑斯地区的村民们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，也可以向对面山上的朋友传达各种信息。久而久之，这种呼喊就发展成为“约德尔”唱法。

接下里给大家欣赏另外一首歌曲，在这首歌曲中约德尔唱法的特征更加明显。请大家欣赏。

从这段音频中我们可以发现，主要以演唱中高、低音区真假声快速的交替为特色，在歌曲的开头、中间或结尾处常常加入一些不含语意的衬字。

歌曲的速度较快，八度音之间的不断交替转换及十六分音符的频繁出现使得整首曲子的强弱对比明显，富于舞蹈性节奏特点。

在这里玛丽亚用一个活泼富有舞蹈性的音乐，来缓解孩子们的恐惧，音乐在这起到的作用是：缔造了温馨的、充满爱的环境氛围。

3.《音乐之声》

片段三的这首歌，出