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教育论文阅读报告

一、实施小学语文拓展阅读教育的重要性及意义

小学生正处于人生的初步学习阶段，在此过程中一定要为学生打

好学习的基础，因为这样有利于学生的未来发展。受到新课改的影响，

为了满足相关教学要求，提高学生的阅读以及阅读知识储备水平，单

一的依靠语文课本教学已经远远达不到预期目的。因此，开展语文拓

展阅读教育则成为了提高学生阅读水平及知识储量的必然路径。

1、可激发学生学习兴趣

想要学好小学语文知识，就应该激发学生的学习兴趣。在开展拓

展阅读教育期间，其作为语文学习的一种课外知识补充形式，在教育

时要使用灵活多变的教育方法，让阅读教育变得充满活力与趣味性，

从而获得小学生的喜爱与欢迎，激发学生的学习兴趣。另外，还能够

帮助学生增加知识储量，为其培养好的阅读习惯。

2、帮助学生丰富了语言的积累

开展语文阅读教育，能够拓展小学生的知识面，开阔小学生的视

野，增长小学生的见识，增强小学生的语言积累，同时，也有助于提

高小学生的语文综合素养。

3、提高了学生的写作水平

通过语文阅读拓展训练，将帮助学生积累丰富的语言知识、写作

素材，提高学生的语言积累数量，并进一步改善学生的语言组织及表

达能力。因此，这有助于小学生语文写作水平的提升。

二、小学语文拓展阅读教育教学工作出现的问题

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小学生在进行语文阅读知识的学习过程中，主要是通过接触课本

获取相关知识的。所以学生的阅读知识获取途径受到限制，这将不利

于学生阅读水平的提升。另外，由于小学生好玩天性的存在，很多学

生都对枯燥的教学方式、无趣的阅读课等不敢兴趣。因此，这就导致

了我国小学语文拓展阅读教学工作效果不佳。以下本文将针对小学语

文拓展阅读教育教学工作中出现的问题进行详谈：

1、阅读面不宽

课程改革前夕，小学语文教师在进行阅读教学时，多数是以语文

课本为教学主体，学生在学习中得不到语文阅读空间的扩展及内容的

更新，从而影响了学生语文阅读知识的积累，阻碍了学生阅读能力的

强化，使学生的语文水平也随之受到影响。另外，这也会让学生开始

厌烦学习语文知识，从而影响了小学语文的教育质量及教学效果。

2、学生缺乏阅读兴趣

在小学语文阅读教育的过程中，教师与家长成为了督促学生进行

阅读的主导者，而学生恰恰缺乏这种主动阅读的能力与兴趣，在家长

与教师这种鞭挞的方式下，学生自然对阅读的兴趣越来越低。

3、教学模式单调乏味

受到传统教育观念影响，小学语文教师多采用单一的阅读教学模

式，并且对阅读的重要性并没有深刻的认识，同时也没有做好日常的

阅读训练。很多教师在语文阅读教学中多采用机械分析法，仅仅在课

堂上讲解课本内容，基本不与学生互动；或者仅仅对部分重点段落进

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行讲解，这不仅影响了学生学习的兴趣，还导致学生对学习语文知识

的兴趣不断降低，从而影响了学生思维的扩展。

4、教师在评价的过程中过于死板

教师在进行小学语文阅读问题评价标准的把握中，往往单纯的以

课后标准答案为基础，对学生自身从阅读中获得情感体验及感悟基本

忽略不见，这种做法不仅影响了学生的学习兴趣，同时也制约了学生

的学习主动性与创造性的发挥。

三、小学语文拓展阅读教育问题的有效对策

面对小学语文拓展阅读教学过程中存在的诸多问