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教育学复习知识点梳理

（一）名词解释

1.教育：教育是一种培养人的社会活动，有广义教育和狭义教育之分。

广义教育是指，凡是能增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的

活动都是教育；狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的

社会要求和受教育者身心发展规律，有目的，有计划，有组织地对受

教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

2．教学过程：是指教师根据一定的要求和学生身心发展的特点，指

导学生有目的.有计划地掌握科学文化基本.知识基本技能,同时,是学

生身心获得一定发展,形成一定思想品德的过程.

3.启发性原则：是指在教学中教师要激发学生学习的主体性，引导他

们经过积极思考与探索自觉地掌握科学知识，学会分析问题，树立求

真意识和人文情怀的原则。

4．巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知

识和技能，长久的保持在记忆中，以便根据需要迅速在现出来，卓有

成效的运用的原则。

5.修养：是在教师的引导下学生进过自觉学习》自我反思和自我行为

调节，是自身品德不断完善的一种重要方法。

6.研究性学习：是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然，

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社会，和自身的生活中选择和确定研究专题，主动获取知识，运用知

识和解决问题的学习性活动。

7.教师：是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要

实施者，承担教书育人，培养国家和社会建设者和接班人，提高民族

素质的使命。

8.教育的社会流动功能：是指社会成员经过教育的培养，筛选和提高，

能够在不同的社会区域，社会层次，职业岗位，科层组织之间转换，

调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生

抱负。

9.教育的社会变迁功能：是指就教育所培养的社会实践主体在生产，

科技，经济，文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，他指向的

主要是社会整体的存在，延续，演变和发展。

10.个人本位论：教育目的应当由人的本性本能的需要来决定，教育

的根本目的就是人的本性和本能的高度发展，这就是所谓的个人本位

论。

11.社会本位论：是指教育目的是由社会需要所决定的，培养社会所

需要的人就是教育要追求的目标，教育应按社会对人的要求来设定。

12．全面发展：是指受教育者个人必须在德，智，体，美诸方面都得

到发展。

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13．独立个性：是指德，智，体，美等素质在受教育这个人身上的特

殊组合，不可一律化，即全面发展的个性。

14.教育制度：是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织

运行的规则，如，各种相关的教育法律，规则，条列等。

15.终身教育：是指人一生各阶段中所受各种教育的总和，也是人所

受不同类型教育的综合。前者从纵向上讲，说明终身教育不仅仅是青

少年的教育，而且涵盖了人的一生；后者从横向上来讲，说明终身教

育即包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。

16.学制：指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着

各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及他们之间的关

系。

17.教科书：亦称课本，它是根据课程标准编制的教学规范用书。

18.课程：是由一定的育人目标，特定的知识经验和预期的学习活动

方式构成的一种动态的教育存在。从育人目标的角度看，课程是一种

培养人的蓝图；从课程内容的角度看，课程是一种适合学生身心发展

规律的，连接学生直接经验和间接经验的，引导学生个性全面发展的

知识体系及获取的路径。

19.教学：是在一定教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组

成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师有计划地组织与引导

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教