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教育学原理教案模板（多篇）

上世纪90年代以来，我国高等教育管理体制进行了历史性

变革。我国原来的高等教育管理体制：是一种国家集中计划、

中央部委(通称为条“”)和地方政府(通称为块“”)分别投资办

学和直接管理的体制。这个体制是新中国建立初期，在高度集中

的计划经济体制下形成并发展起来的，基本上满足了当时经济建

设和社会发展对专门人才的需要。但是，随着经济、社会的发展，

科学技术的进步和经济体制的变革，久而久之，这种体制逐步演

化成条块分割、自成体系、封闭发展的格局，直接导致学校、学

科、专业的低水平重复建设，造成教育资源配置的严重不合理和

高等教育产品的低效配置。我国高等教育管理体制日益凸显出来

的这些问题，正如李岚清同志将问题集中概括为条块分割，“部

门分割，专业过窄，规模过小，低水平重复设置高等院校和专业，

产学研脱节，管得过多，统得过死”。一句话，这种体制已不能适

应改革开放和社会主义市场经济的需要，不能适应我国实施科教

兴国战略、可持续发展战略以及经济增长方式转变的需要。

一、我国高等教育管理体制改革的必要性

(1)高等教育管理体制改革是社会主义市场经济体制的必然

要求

随着我国市场经济体制的建立和不断发展，高等教育管理体

制必然要适应其市场经济发展。现代社会制度是一种参与市场竞

争、适应竞争选择，以竞争求生存、求发展的制度。高等教育制

度也不例外。教育是国民经济体系的有机组成部分，因此，社会

主义市场经济条件下高等教育运行机制的逻辑起点不是行政机

构制定的计划，而是应该充分反映社会主义经济发展客观需要的

劳动力市场的需求和供给，特别是与高等教育的人才培养功能密

切相关的高级专门人才的需求状况和供给状况。事实上，教育

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过程同样存在投入和产出的经济活动，因此也需要对其产生的社

会效益和经济效益进行准确评估。特别是对其产出要素—人力资

源，进行社会效益的评估。知识经济时代的到来，国家和人民对

高等教育的要求越来越高，支持也越来越大，这给高等教育的发

展创造了空前机遇的同时，只有积极应对建立适应社会主义市场

经济体制要求的新型高等教育管理体制，才能抓住机遇，迎接挑

战。

(2)高等教育管理体制改革是我国适应WTO挑战的必然

要求

我国已经成功地加入了WTO，这是中国改革开放过程中的

大事，影响深远。从高等教育角度而言，我国加入WTO，对我

国高等教育管理体制既充满机遇，临挑战。中国在教育服务

方面的承诺对高等教育管理体制改革的影响极为深刻。当前，高

等教育国际化的趋势有增无减。面对这种大趋势，中国高等教育

既面临国内兄弟高校的激烈竞争，也面临着来自发达国家高等学

校的严峻挑战。据此，我国高等教育管理体制面临嬗变的需要。

对于高等教育办学理念、经费来源、人才培养模式、学科专业设

置、教学内容和课程体系乃至教育主权等都面临着巨大挑战。一

方面，作为政府育主管部门需要转变职能，改变传统职能输出方

式和管理行为，清理和减少政府行政审批，在教育政策法规制定

方面更加透明、科学；另一方面，作为高等学校的运行，需要更

大更充分的办学自主权，积极走出国门吸收其他发达国家

高等教育发展的经验，增强国际化意识，积极扩展国际市场