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英语的阅读技巧

英语的阅读也是要讲究技巧的，下面是小编整理的相关内容，欢迎阅

读参考！

 (一）重视英语词汇和习惯用法的积累

 美国语言学家Driller(1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认

得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果

认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认

得5000个，则为80%；一旦记得10000个，可达92%。可见，阅读能

力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少,

这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量

呢？

 1．构词记忆法

 据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法

构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的

前缀（un/dis/im/il/super.）、后缀(ly/less/ful/ment…)的含义及用法，就

可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀

super有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket（超级市场）

supernatural(超自然的)、superman（超人）、superstar（超级明星）

等词的含义。。

 2．联想记忆法

 由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到livevi生活，联

想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

 3．广泛阅读记忆法

 “Toreadwell,youneedastrongvocabulary..Tobuildastrong

vocabulary,youneedtoreadwell.”这句名言道出了阅读和词汇量的关

系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的

词汇。

 （二）牢固掌握语法知识

 近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识

在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难

句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从

而准确理解整句的意思。以Decision-thinkingisnotunlikepoker-itoften

mattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkand

whatyouthinktheythinkyouthink.(NMET2000)为例。该句的29个词

中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种

关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的

成分理清，才能掌握其意思。

 （三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

 英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文

化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选

材涉及地理，介绍了两座farthest/mostdistantinhabitedislands，一个为

GuinnessBookofRecords所认定的TristandaCunha;另一为复活岛

（EasterIsland）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的

同学会形成干扰，而对于那些对EasterDay等背景知识了解的同学，相

对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少

好多阅读困难。

 （四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

 要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文

章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些

不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习

惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，

理解的准确率才能提高。

 除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导

学生形成正确的