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第
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人教版(2024新版)八年级上册物理第六章6.1质量教案
课程基本信息
学科
初中物理
年级
八年级
学期
秋季
课题
质量
教科书
书名:物课课程教材
出版社:人民教育出版社
教学目标
1.通过自学能够说出质量的定义、单位及其性质。
通过合作学习和实验操作掌握天平的使用。
3通过联系实际能够理解质量在生活中的应用。
教学内容
教学重点:
1.学会使用天平测物体的方法。
教学难点:
1.质量在生活中的应用。
教学过程
激趣导入
地球上有高山、大海、空气,有树木、花草、鸟兽,有人类赖以生存的衣食住行所必须的物品。浩瀚的宇宙中有数不清的星体,如太阳、月亮等。这些物体尽管形态各异,但都是有物质组成的。而组成物体的物质的多少并不相同,物理中我们把物体所含物质的多少叫质量。
探究新知
自主学习1
阅读课本108页找出以下问题:1、什么是质量2、质量用什么符号表示?3、质量的基本单位是什么?还有其他单位吗?他们是如何换算的?(设计目的:一方面培养提升学生自主学习的能力,另一方面加强学生对知识的分析概括能力。)
自主学习2
阅读课本找出天平的使用方法(设计目的:一方面培养提升学生自主学习的能力,另一方面加强学生对知识分析概括能力。)
小组合作展示:1、测量橡皮的质量
测量一杯水的质量(设计目的:一方面使学生对所学知识进行体验发现,巩固提高;另一方面培养学生小组合作能力)
师生互动:通过三个小实验:实验1改变橡皮泥形状,测量前后的质量实验2一块冰化成水,测量前后的质量实验3宇航员从地球到达太空,前后质量的变化总结出质量的性质(设计目的;加强师生合作,让学生主动去感受并发现物理的乐趣)
课堂小结
一质量
1.定义:物体所含物质的多少叫做质量.
2.符号:用m表示
3.基本单位:千克符号kg
常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)
4.质量的测量——天平的使用
5.性质:质量是物体本身属性,它不随物体形状、物态、位置的改变而改变
(设计目的:引导学生对本节课所学知识进行系统的归纳总结)
布置作业
基础性作业:完成课本112页课后习题
拓展性作业:1、查阅资料了解人民法院的法徽的形状以及寓意2、利用跷跷板大致比较物体的质量并思考原理
(设计目的:以具体的感性知识为基础掌握基本知识,同时在观察动手操作中培养能力,开展思维训练,重视知识的应用,紧密联系实际)
教学反思
备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。
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