通用版高一心理健康 架起友谊的桥梁 教案.docx

通用版高一心理健康架起友谊的桥梁教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会在高中阶段建立和维护良好的人际关系，结合通用版高一心理健康教材内容，引导学生通过讨论、案例分析等方式，掌握与人沟通、处理人际冲突的基本技巧，提高人际交往能力，促进身心健康和谐发展。

核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，使其能够理解并运用有效沟通的技巧，建立和谐人际关系；提升自我认知素养，帮助学生认识自我在人际交往中的态度与行为，增强自我调节能力；发展社会参与素养，使学生能够主动参与集体活动，培养合作精神，学会在团队中承担责任。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们正处于青春期，个性逐渐成熟，但在人际关系处理上仍存在一定的困惑和挑战。在知识层面，学生已具备一定的心理卫生常识，但关于友谊建立和维护的具体技巧尚显不足。在能力方面，学生的自我表达能力、情绪调控能力和冲突解决能力有待提高。

学生普遍活泼好动，善于交流，但部分学生在行为习惯上存在以自我为中心、缺乏同理心等问题，这些习惯可能会影响他们与同学之间的友谊建立。同时，由于高中学习压力增大，学生可能会将更多的精力投入到学业中，而忽视人际关系的维护。

在课程学习中，学生的兴趣和参与度会影响他们对课程内容的吸收和应用，因此，本节课的设计需要充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，帮助他们将所学内容应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材《通用版高一心理健康》中“架起友谊的桥梁”章节，确保每位学生预习。

2.辅助材料：搜集友谊相关的视频片段、名人关于友谊的名言和案例分析资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简短的故事引入本节课的主题，这个故事将展示友谊的力量和重要性。

-接着，我会提问：“你们认为什么是友谊？为什么友谊对你们来说很重要？”

-学生思考并回答，我根据学生的回答进行总结，引出本节课的主旨。

2.知识点讲解

-我将简要介绍友谊的定义、特征和类型，让学生对友谊有一个基本的认识。

-通过教材中的案例分析，我会让学生分小组讨论案例中的人物是如何建立和维护友谊的。

-学生分享讨论成果，我进行点评和补充，强调友谊中的互相尊重、信任和支持等要素。

3.情境体验

-我将设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的友谊互动，如冲突解决、互相支持等。

-学生分组进行角色扮演，我观察学生的表现，并在活动结束后组织学生进行反思和讨论。

-我会引导学生总结在角色扮演中体验到的友谊的正面效应和遇到的挑战。

4.技能训练

-我将介绍有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等，并让学生进行小组练习。

-学生在小组内模拟友谊互动场景，运用所学沟通技巧，我巡回指导，提供反馈和建议。

-练习结束后，我会邀请几组学生分享他们的经验和感受，并进行全班讨论。

5.情绪管理

-我会讲解情绪管理的重要性，并介绍一些基本的情绪调节方法。

-学生通过小组讨论，分享自己在遇到情绪困扰时是如何处理的，以及如何帮助朋友处理情绪问题。

-我会根据学生的分享，总结有效的情绪管理策略，并强调在友谊中如何相互支持。

6.实际案例分析

-我将提供几个真实的友谊案例，让学生分析案例中的人物是如何处理友谊中的问题的。

-学生分组讨论案例，并提出解决方案，我会在讨论过程中提供必要的引导和帮助。

-每组学生汇报讨论结果，我进行点评，并强调友谊中相互理解和包容的重要性。

7.总结与反思

-我会邀请学生分享本节课的收获，以及如何将所学应用到现实生活中。

-学生进行个人反思，写下自己在友谊中的成长点和需要改进的地方。

-我会总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

8.课后作业

-我会布置一个课后作业，让学生写一篇关于自己友谊经历的文章，思考友谊对自己的影响。

-作业要求学生结合本节课所学，分析自己友谊中的成功和不足之处。

-我会在下一节课前收集作业，并进行批改和反馈。

9.课堂延伸

-我会鼓励学生在课后继续探讨友谊的话题，可以阅读相关书籍或文章，增加对友谊的深入理解。

-学生可以自由组成学习小组，定期分享学习心得，互相促进成长。

-我会在课堂上留出时间，让学生分享他们的课外学习成果，激发学生的学习兴趣和动力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些关于友谊的经典文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品通过寓言故事的形式，深刻地揭示了友谊的真谛。

-心理学书籍：介绍《如何赢得朋友与影响他人》、《非暴力沟通》等心理学书籍，帮助学生了解人际交往中的心理学原理和沟通技巧。

-电影资源：推荐学生