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Unit8Topic3SectionB参考教案
Ⅰ.Materialanalysis
本节课建议教师用1课时上完。主要活动为SectionB的1a。
本课的学习活动由Jane与Sarah观看并继续谈论时装表演展开，呈现表示提醒和惊讶的功
能用语，让学生了解各民族的服装和不同服装所展现的不同的民族文化。要求学生能用关于
时装表演和民族服饰的词汇、短语和句型谈论时装表演；运用图片等非语言信息理解主题、
复现对话；继续学习主句为一般过去时的宾语从句的用法，并注意转述时主句表示转述的动
词要读成升调。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2.继续谈论时装表演。
3.了解各民族服装。
4.学会掌握短语中的重音，区分辅音音素/tr/和/dr/，/ʃ/、/ʒ/和/θ/。
5.转述时主句表示转述的动词要读成升调。
6.学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Skillaims：
1.能听懂接近正常语速、涉及时装表演与民族服饰的对话，并获取主要信息。
2.能引出时装表演的话题并进行简单的交谈。
3.能从简单的关于服装表演的文章中找出有关信息，理解大意。
4.能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotionalaims：
了解各民族服装，对中国的服装文化有更深刻的了解，热爱祖国。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
1.继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2.继续谈论时装表演。
3.学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Difficultpoints：
1.注意主句为一般过去时的宾语从句中，从句的时态问题。
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2.谈论各民族的服装。
Ⅳ.Learningstrategies
1.在学习中善于利用图画等非语言信息帮助记忆。
2.在运用宾语从句转述他人的话时，主句表示转述的动词要读成升调。
Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector;thesongLoveMyChina;thepicturesofminorities
mentionedinthissection(Teachermaypreparemorepicturesofminorities.).
Ⅵ.Teachingprocedures
Introduction（8minutes）
1.Greetstudentsreadyforlearning.
2.Theteacherplaysthegamewiththestudentstoreviewtheusageoftheobjectclauses.The
teachertellonestudentasentenceinalowvoice.Letalltheotherstudentsaskthatstudents
whattheteachertoldhimorher.Andthenheorsheretellthesentence.
T:Youareverycute.
Ss:Whatdidourteachertellyou?
S1:She/hesaidIwasverycute.
3.Theteacherletsthestudentsreportapassagetheyhavewrittenbeforeclassaccordingto
theposter.
4.Theteacherletsstudentsshowthepicturestheyhavecollectedbeforeclass.Letthem
describetheclothesintheirpictures.
5.Theteachershowssomepicturesofminoritycostumesonthescreen.Playthes
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