高中语文统编版必修 上册第二单元5 《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计.docx

高中语文统编版必修上册第二单元5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文统编版必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本，理解“工匠精神”的内涵及其在时代中的价值，提高学生准确表达和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，引导学生从不同角度审视工匠精神在现代社会的作用，提升逻辑思维和辩证分析能力。

3.文化传承与理解：使学生深刻认识到工匠精神在我国传统文化中的地位，增强文化自信，传承和弘扬优秀民族精神。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的审美价值，培养学生发现美、欣赏美的能力，激发创造美的欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“工匠精神”的定义和内涵。

2.分析文章中关于工匠精神在现代社会中的体现和价值。

难点：

1.深入挖掘工匠精神与时代品质的关系。

2.将工匠精神与现实生活实际相结合，进行创造性思考。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，让学生从具体事例中感受工匠精神的实质，如介绍古今工匠的事迹，引导学生理解其精神内核。

2.使用思维导图工具，帮助学生梳理文章结构，明确工匠精神与时代品质的内在联系。

3.设计小组合作活动，让学生分组讨论工匠精神在个人成长和职业发展中的应用，促进理论与实践的结合。

4.教师在课堂上提供必要的引导和提示，帮助学生理解抽象概念，并鼓励学生提出问题，通过问答互动加深理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、思维导图软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：统编版高中语文教材电子版、相关文章阅读材料。

5.教学手段：案例分析法、讨论法、问答法、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《以工匠精神雕琢时代品质》的预习资料，包括课文内容摘要、关键词解释和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“工匠精神的内涵是什么？”“工匠精神在现代社会有哪些体现？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和辅助材料，初步理解工匠精神的含义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂教学做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍古今工匠的故事，引出工匠精神的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解工匠精神的内涵及其在现代社会的重要性，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论工匠精神在实际生活中的应用，如产品设计、服务态度等。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对工匠精神的理解和应用实例。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统了解工匠精神的内涵。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解工匠精神的实际应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工匠精神，掌握其在现代社会中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与工匠精神相关的写作任务，如撰写关于工匠精神对个人成长影响的文章。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，结合课堂所学，完成写作任务。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过写作实践深化对工匠精神的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解“工匠精神”的定义和内涵，认识