小学人音版音乐一年级下第3课《鸭子拌嘴》教学设计.docx

小学人音版音乐一年级下第3课《鸭子拌嘴》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《鸭子拌嘴》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在听、唱、动、玩的过程中，感受音乐的魅力。课程设计以课本为基础，结合一年级学生的认知特点和兴趣，采用多元化的教学方法，引导学生理解歌曲内容，掌握简单的音乐知识和技能。通过歌曲的学习，培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和团队合作意识。

核心素养目标

培养学生对音乐的兴趣和爱好，通过《鸭子拌嘴》的学习，提高学生的音乐感知能力、音乐表现力和音乐创造力。同时，注重培养学生的音乐审美情感，使其在参与音乐活动中形成良好的合作意识与集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《鸭子拌嘴》的歌曲旋律和歌词：通过反复播放歌曲，让学生熟悉旋律，并引导他们跟唱，确保学生能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

-理解歌曲中的节奏和拍子：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受歌曲的2/4拍节奏，培养他们对音乐节奏的感知和表达能力。

-学习简单的音乐符号：如音符、休止符等，通过图示和动作演示，让学生直观地理解这些基本音乐符号的含义。

2.教学难点

-歌曲中快速而复杂的节奏：例如，歌曲中某些部分节奏较快，学生可能难以跟上，教师可以通过慢速示范、分解练习等方法，帮助学生逐步掌握。

-歌曲中特有的音高变化：如歌曲中某些音程距离较大，学生可能难以准确唱出，教师可以采用逐个音高引导、音阶练习等方法，帮助学生逐步克服。

-歌曲情感的表现：学生可能难以把握歌曲中表现的情感，教师可以通过故事讲解、情感体验等方式，引导学生理解歌曲的情感内涵，从而更好地表现歌曲。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设鸭子嬉戏的情境，让学生在情境中感受音乐，提高学习的趣味性。

2.互动式教学法：鼓励学生参与歌曲演唱、节奏模仿等互动活动，增强学生的参与感和实践能力。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行歌曲排练和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示歌曲旋律和歌词，以及相关的音乐符号，增强视觉效果。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件播放原声歌曲和伴奏，方便学生跟唱和练习。

3.网络资源利用：引入网络上的音乐教育资源，如歌曲教学视频，丰富教学内容。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫《鸭子拌嘴》。（板书课题）

（2）请大家先听老师唱一遍这首歌曲，边听边思考：这首歌曲描述了什么情景？

2.歌曲感知

（1）刚才同学们都听得很认真，那谁能来说一说这首歌曲描述了什么情景？

（2）很好，这首歌曲描述了一群鸭子在河边嬉戏的情景。那接下来，我们再来听一遍这首歌曲，请大家注意感受歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲学唱

（1）现在，老师将带领大家一起唱这首歌曲。请大家跟着老师的节奏，一起唱出歌曲的旋律。

（2）很好，大家唱得都很棒。那接下来，我们再来学习一下歌曲中的歌词。请大家翻开课本，跟着老师一起朗读歌词。

（3）现在，我们已经熟悉了歌曲的旋律和歌词，那接下来，请大家自主练习唱一遍这首歌曲。

4.歌曲分析

（1）同学们，现在大家已经能够熟练地唱出这首歌曲了。那我们来分析一下这首歌曲的特点。请大家注意，这首歌曲的节奏变化丰富，旋律优美动听。

（2）接下来，我们来学习一下歌曲中的节奏。请大家看黑板，老师将展示歌曲中的节奏型。请大家跟着老师一起拍手，感受歌曲的节奏。

（3）很好，现在我们来分析一下歌曲中的旋律。请大家注意，歌曲中的旋律有高有低，起伏变化。接下来，老师将带领大家一起唱出歌曲中的旋律。

5.歌曲表现

（1）同学们，现在我们已经掌握了这首歌曲的节奏和旋律。那接下来，请大家用自己的方式表现这首歌曲，可以用动作、表情等。

（2）很好，大家都表现得非常生动有趣。那接下来，我们来进行一个小游戏。请大家分成小组，每组轮流表演歌曲中的一个段落，看哪一组表现得最好。

6.总结与拓展

（1）同学们，今天我们一起学习了《鸭子拌嘴》这首歌曲，大家表现得都非常棒。通过这首歌曲的学习，我们不仅学会了歌曲的旋律和歌词，还了解了歌曲的节奏和旋律特点。

（2）接下来，请大家谈谈自己在这节课中的收获。

（3）最后，老师给大家布置一个小任务：请大家回家后，将这首歌曲唱给家人听，分享你们的快乐。

（4）好了，今天的课程就到这里，同学们，下课！

学生学习效果

1.学生能够熟练地演唱《鸭子拌嘴》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律和歌词，对音乐的基本要素有了初步的认识。

2.学生通过歌曲的学习，对2/4拍节奏有了深入的理解，能够在实践中准确地拍