习作：学写倡议书 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版.docx

习作：学写倡议书教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版六年级上册语文教材中的“习作：学写倡议书”，本节课旨在让学生掌握倡议书的基本格式与写作技巧。通过分析课本中的例文，引导学生了解倡议书的特点，培养其观察、思考、表达的能力，增强学生的社会责任感。课程设计以学生为主体，注重实践操作，通过小组讨论、案例分析等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习写倡议书，学生能够运用语言表达自己的观点和主张，提升书面表达能力；在分析倡议书的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，理解倡议书在传递社会正能量、倡导文明行为中的重要作用，增强文化自信和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握倡议书的基本格式，包括标题、称呼、正文、结尾和落款等部分。

②学会观察生活中的问题，提出具有针对性和可操作性的倡议内容。

③能够运用恰当的语言表达自己的观点和主张，使倡议书具有说服力。

2.教学难点

①确保倡议书内容的逻辑性和条理性，避免出现表述不清、论证不充分的情况。

②在写作过程中，培养学生独立思考、创新思维的能力，使其能够提出独特且有价值的倡议。

③引导学生关注倡议书在现实生活中的应用，提高其实践意识和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解倡议书的基本结构和写作技巧，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法，组织学生分组讨论，共同分析优秀倡议书案例，提升学生的批判性思维和合作能力。

3.实践法，指导学生动手撰写倡议书，通过实践巩固所学知识，提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示倡议书范例，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件，利用写作辅助软件，帮助学生检查倡议书的格式和语法错误，提高写作质量。

3.网络资源，引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，增强学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对倡议书的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要倡导或改变的事情吗？倡议书是如何帮助我们实现这一目标的？”

-展示一些成功的倡议书案例，让学生初步感受倡议书在传递信息和倡导行动中的力量。

-简短介绍倡议书的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.倡议书基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解倡议书的基本概念、组成部分和写作要求。

过程：

-讲解倡议书的定义，包括其主要组成部分，如标题、称呼、正文、结尾和落款。

-详细介绍倡议书的写作要求，使用示例文本帮助学生理解各部分的功能和撰写技巧。

-通过分析优秀倡议书案例，让学生更好地理解其结构和语言特点。

3.倡议书案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解倡议书的特性和写作技巧。

过程：

-选择几个典型的倡议书案例进行分析，包括环境保护、公益活动、文明行为等主题。

-详细介绍每个案例的背景、内容、结构和语言特色，让学生全面了解倡议书的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何运用倡议书解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个社会现象或问题，讨论如何撰写一份有效的倡议书。

-小组内讨论该主题的背景、现状、目标群体和可能的解决方案。

-每组准备一份倡议书草稿，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对倡议书写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括倡议书的内容、结构和语言使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，强调倡议书写作的要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调倡议书写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括倡议书的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调倡议书在传递信息、倡导行动中的重要作用，鼓励学生在生活中积极运用。

-布置课后作业：让学生撰写一份关于某一社会问题的倡议书，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-社会热点问题：收集近年来社会广泛关注的热点问题，如环保、公益、教育等，提供相关的新闻报道、评论文章，以及公众人物的倡议书，供学生参考。

-经典倡议书案例：精选历史上具有影响