小学音乐苏少版五年级上册第五单元《听：脚铃舞曲 樱花谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.pdf

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小学音乐苏少版五年级上册第五单元《听：

脚铃舞曲樱花谣》优质课公开课教案教师资

格证面试试讲教案

教学目标：

1.积极参与各种音乐活动，感受日本民族音乐的特点，认

识尺八，拓展音乐视野，激发学生关注世界音乐文化的兴趣与

热情。

2.欣赏日本民歌《樱花谣》，有感情的演唱歌曲第一、第

二乐句，初步了解日本都节调式，尝试运用日本都节调式创编

简单的乐曲。

3.通过聆听、演唱、创编等方式培养音乐感受与欣赏的能

力。

学情分析：

五年级的孩子已经形成了自己对音乐的初步感知能力，但

对于音乐作品深层次的感受和理解还是有欠缺的。由于高年级

的孩子比较害羞，所以他们在聆听时用肢体动作表现这一方面

表现欲望不强。

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重点难点：

教学重点：欣赏歌曲《樱花谣》，有感情的演唱歌曲第一、

第二乐句，了解日本都节调式的特征。

教学难点：了解并初步运用日本都节调式。

教学过程：

第一学时

活动1【导入】

1.聆听尺八曲《樱花谣》。

师：这节音乐课，我们一起欣赏一段音乐。猜猜它是用什

么乐器来演奏的？（学生猜测）

2.简介尺八（出示图片）。

师：这是一种吹奏乐器，竹管制成，因为身长一尺八寸而

得名，叫XXX。最早由中国的唐朝传入日本。尺八的音色苍

凉辽阔，能表达空灵恬静的意境。日本人民非常喜欢用尺八来

演奏他们的民族音乐。日本的民族音乐有什么特点呢？这节课

就让我们走进日本民族音乐。

设计意图】在新课标里，五年级的孩子应该具备听辩歌曲

演唱形式和速度的能力了。所以第一遍的聆听我让学生感知歌

曲的速度和演唱形式，知道不同的演唱形式带给听者的感受也

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是不一样的。这首歌曲用稍慢的速度表现，带给听者抒情优美

的感受。

活动2【讲授】

1.第一遍欣赏日本民歌《樱花谣》。

1)刚才我们欣赏的是日本乐曲《樱花谣》主旋律。接下

来我们一起欣赏的是日本民歌《樱花谣》。这首歌曲的演唱形

式是什么？歌曲的速度怎样？

2)老师小结：这首歌曲采用了女声领唱+合唱的演唱形式，

领唱和合唱各具魅力，领唱饱含深情，合唱生动细腻。这样的

演唱形式，把这首歌曲的意境表现得淋漓尽致。

3)追问：这首歌曲速度稍慢，带给你怎样的感受？

优美、抒情……）

设计意图：在新课标中，五年级的孩子应该具备听辩歌曲

演唱形式和速度的能力。因此，第一遍的聆听，我让学生感知

歌曲的速度和演唱形式，知道不同的演唱形式带给听者的感受

也是不一样的。这首歌曲用稍慢的速度表现，带给听者抒情优

美的感受。

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第二遍欣赏《樱花谣》，