第二单元 第12课时 连加、连减-（教学课件） 一年级数学上册（人教版2024秋）.pptx

第12课时连加、连减小学数学·一年级（上）·RJ

2.经历从实际情境中抽象出连加、连减数学问题的过程，初步培养学生的运算能力。1.初步理解10以内数连加、连减的意义，掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。3.体验数学的运用价值和学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。

培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力,形成初步的推理意识和应用意识。理解连加、连减算式的意义，掌握运算顺序和计算方法。理解图意，解决简单的实际问题。

口算。4+2=+3=3+2=+1=7-2=-1=9-2=-2=6557每组的两道题有什么关系建立连加模型

2观察图片你看到了什么？现在你又看到了什么？跑来2只，一共有几只？原来有5只小鸡，5+2=7(只)

跑来2只，一共有几只？原来有5只小鸡，又跑来1只。5+2=7(只)7+1=8(只）现在你又看到了什么？

一共有几只小鸡？先计算跑来2只小鸡后的小鸡数量，你是怎么想的？再算又跑来1只后现在小鸡总数量。5+2=7(只)7+1=8(只）

?只52=8(只)178原来有5只小鸡先跑来2只又跑来1只现在一共多少只？………++先算5+2=7，再算7+1=8。

5+2+1=85+2=77+1=8两种方法有什么不同？方法一：方法二：形式不同，计算结果相同。都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡三部分合起来。

探究新知5+2+1=85+2=77+1=8两种方法有什么不同？方法一：方法二：形式不同，计算结果相同。三个或三个以上的数连续相加的算式叫作连加算式。三个数相加，我们可以先将前两个数相加，再用算出的得数加上第三个数。连加算式里至少有两个“+”。连加算式

5+2+1=8你会读连加的算式吗？读作：5加2加1等于8。运算顺序是怎样的？按照从左往右的顺序计算。

建立连减模型

原来有8只小鸡，先跑走了2只，又跑走了2只，现在还剩几只？

8-2=66-2=4表示从8里面去掉先跑走的2只小鸡，再去掉后跑走的2只小鸡。

8只?只82=4(只)26原来有8只小鸡先跑走2只又跑走2只现在还剩下多少只？………--

8-2-2=48-2=66-2=4方法一：方法二：形式不同，计算结果相同。三个数相减，我们可以先把前两个数相减，再用算出的得数减去第三个数。两种方法有什么不同？

8-2-2=48-2=66-2=4两种方法有什么不同？方法一：方法二：形式不同，计算结果相同。三个或三个以上的数连续相减的算式叫作连减算式。连减算式里至少有两个“-”。连减算式

8-2-2=4读作：8减2减2等于4。运算顺序是怎样的？按照从左往右的顺序计算。你会读连减的算式吗？连减算式

在计算连加、连减时，一般是按从左往右的顺序依次计算的。5＋2＋1＝7888－2－2＝64连减与连加比较一下，你有什么发现？

达标练习巩固成果

教材第59页“做一做”=+43+18做一做？=?103?52

1.说一说，填一填。原有辆车，开来辆车，又开来辆车，一共有几辆车？431318

1.说一说，填一填。一共有个气球，先飞走个，又飞走个，还剩几个？－－=(个)7217214

2.填一填。9－4－1=6－2－4=10－3－3=7－0－4看图列算式。(1)一共有几朵花？=++325103.

(2)还剩几只小鸟？=??9324谁来说一说每个算式表示的意义？

4.在圆圈里填上合适的数，使横行、竖行三个数相加的和都等于10。2534323410－2－4＝410－3－3＝410－3－4＝310－5－2＝3410－5－3＝2

不要忘记加豆豆本人！5.同学们在游乐场排队玩过山车，豆豆前面有4个同学，后面有5个同学，一共有几人排队去玩过山车？豆豆4+1+5=10（人）答：一共有10人排队去玩过山车。

三个或三个以上的数连续相加(减）叫作连加（连减）。按从左到右的顺序依次计算。5＋2＋1＝7888－2－2＝64

1．绘制本节课知识的思维导图；2．完成《分层作业》。