2023年幼儿园小课题开题报告 幼儿园课题开题方案12篇(大全).pdfVIP

幼儿园小课题开题报告幼儿园课题开题方案篇一

本阶段的主要任务有：

(1)、成立课题研究小组：成立了由郭旭莉和吕琳全面主持负责，有王晓华、李雯、

冯楠为成员的课题研究小组。各司其责，制定好课题实施总方案。

(2)、完善的课题研究制度，制定完善的课题研究管理严格按照制度执行。

(3)、做好资料收集，分类工作，制定研究方案，组织课题讨论，邀请专家理论指

导。

本阶段的主要任务有：

(1)、课题成员分工设施方案

(2)、课题成员对存在的问题进行探讨

(3)、对课题进行小结，并解决出现的问题

(4)、撰写中期报告

本阶段的主要任务有：

(1)、分析、整理实施阶段的各种研究资料。

(2)、撰写专题论文、研究报告。

本次课题研究的主题部分：本园各年龄段幼儿的户外活动。

措施:

一：组织各年龄段幼儿家长及教师收集户外器械所需物品，例如：纸箱，奶粉罐，

矿泉水瓶等，并进行简单的器械制作与装饰。使其符合各年龄段幼儿户外活动游戏

的要求，并将其在幼儿户外活动时合理的进行投放，教师观察记录幼儿活动情况，

及各种器械的使用情况，根据观察记录进行器械投放的调整，和幼儿活动的引导。

二：根据园中实际情况将户外场地进行划分，并在具体实施过程中与各年龄段教师

进行交流，讨论实施场地划分之后存在的问题，并进一步有效合理的制定出新的方

案。

三：根据新《纲要》及各地方一年四季的具体特点制定适宜本园幼儿发展的户外活

动时间安排。

四：教师可根据自己班幼儿各方面的具体情况，选择更适合班级幼儿发展的户外活

动器械。中大班幼儿可以和教师共同制定游戏规则。

五：阶段性小结，各年龄段教师交流总结幼儿在的户外活动开展过程中存在的问题，

材料的投放以及幼儿使用的情况。

幼儿园小课题开题报告幼儿园课题开题方案篇二

幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环

境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布

置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心

理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与

幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室环

境与幼儿园文化环境创设的实验研究)

研究背景:幼儿的健康成长，离不开遗传、环境和教育的相互作用，其中环境在幼

儿的发展中发挥着重要的教育价值。幼儿心理学研究表明，对于3—6岁的幼儿来

说，不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造的能力，这决定了幼儿对环境

具有广泛的接受性和依赖性。对现代儿童教育来说，如何利用环境来刺激教育儿童，

来激发儿童的活动动机，促进儿童的发展，已经成为现代幼儿教育家所重视的教育

研究问题。幼儿园是幼儿生活的重要环境，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得

尤为重要。

《幼儿园教育指导纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，

有效地促进幼儿的发展、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引

发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极

的相互作用。如何将《纲要》中，幼儿教育学、幼儿心理学有关环境创设的新理念

渗透在幼儿教育的过程中，是大多数幼儿教师所缺乏的，因为理念的滞后，在创设

良好育人环境的过程中，导致一些不适合幼儿年龄特点和心理特点的教育行为。

同时，教育环境作为一种“隐形课程”，还能促进幼儿的社会化发展，促进幼儿个性

和谐发展，给孩子一个空间，让他自己去观察、去创造、去解决、去探索、去竞争。

审视当前我园在环境创设方面存在着许多方面的不足，如:环境创设内容上追求精

致美观，缺乏教育性;布置的形式上单调，缺乏多样化;半年搞一次环境布置，设置

高出幼儿视线，固定的多、变化的少，普遍存在着一劳永逸现象，失去了环境育人

的教育功效;存在着教师从设计到制作布置全权包办，缺少环境与幼儿的互动;由于

这种环境创设是从成人的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有

发展水平，因而失去了环境影响和促进幼儿发展的教育价值。我们反思自己的教育

实践，进行自我质疑:我们“为幼儿提供的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求

吗?”“我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动?是否使幼儿与

环境之间发生了积极的相互作用?”。基于以上这些问题，研究幼儿园班级环境创设，

有目的、有计划地创造一个整洁、优美、实用、适宜，具有较强教育价值的幼儿园

班级环境。使之能激发幼儿的热情，能与幼儿产生有效的互动，使环境成为“会说

话”的环境，成为幼儿展示自己的舞台，达到以美培智、以美辅德、以美育诚，辅