人力资源管理教学教案.pdfVIP

人力资源管理课程教案

系（部）_______________________________

教研室_______________________________

课程名称人力资源管理

课程类别专业课

授课班级_______________________________

主讲教师_______________________________

职称_______________________________

开课间

人力资源管理课程教案

所授章节项目一认识人力资源管理课时6课

了解人力资源的概念、结构和特征；

熟知人力资源管理的概念、特征、发展阶段和趋势；

教学目的

了解人力资源管理的研究内容和基本原理；

及要求

了解人力资源管理者的技能要求。

熟知不同国家人力资源管理的模式及特点；

熟知现代人力资源管理与传统人事管理的区别；

教学重点及

掌握人力资源管理技术、组织设计及岗位职责设计、人力资源

知识要点

管理制度设计的内容：

能够运用所学知识进行简单的案例分析。

教学方法讨论法、演示法相结合。

与手段运用多媒体教学设备。

通过完成市场调查案例，培养学生查询资料、自我学习的能力，

培养终生学习的观念，为学生全面、可持续发展奠定基础。

内容安在讲解过程中应用多媒体教学，案例教学等，调动学生的学习积

排，课堂组织极性。为了提高学生的实际应用能力，在每个任务知识点讲解之后，

及教学过程布置相应的课外作业，如收集资料、实地调杳等，培养学生的自学能

力和提高学生学习兴趣。

教学记

任务一分析人力资源

一、人力资源的概念

目前，我们理解的“人力资源”的概念是由当代著名管理学家彼得•德鲁克

(PeterF.Drucker)于1954年在其《管理的实践》一书中首次提出并加以明

确界定的。他认为，与其他资源相比，“人”这种资源具有管理者必须考虑的一

些特性，包括能够协作、整合、判断与想象，且人力资源只能自我运用，人对人

力资源具有绝对的控制权。人力资源是一种特殊的资源，它必须通过有效的激励

机制才能开发利用，并为企业带来可见的经济价值。

人力资源(HumanResource,HR)是指一定范围内的人口总体所具有的劳动

能力的总和，或者说是指能够推动社会或经济发展的具有智力和体力劳动能力的

人的总称，也称“人类资源“劳动力资源或“劳动资源。具有劳动能力的

人，不是泛指一切具有一定的脑力和体力的人，而是指能独立参加社会劳动并推

动整个经济和社会发展的人。所以，人力资源既包括劳动年龄内具有劳动能力的

人口，又包括劳动年龄外参加社会劳动的人口。

二、人力资源的结构

人力资源的结构可以分为数量结构和质量结构两个方面,前者反映人力资源

在数量上的各种构成情况，如年龄、性别等。后者反映人力资源在质量上的各种

构成情况，如受教育的程度和年限、每百万人中专业人员的数量等。

(一)人力资源的数量

1.人力资源数量的计量

对于企业