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关于学风建设演讲稿集锦5篇

学风建设演讲稿篇1

学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的

稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现，学风建设发言稿。从广义

上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从

狭义上讲，学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。

就其存在而言，学风弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，学风不

仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成

才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重

要标识。学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样

的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信

仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无

疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态

度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，

浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突

破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄

不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博

采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的

劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。

学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在

深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一

知半解？是以创新为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥

于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，

还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映

出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新

活动中的后发力。

学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质

发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突

变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要

进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以

使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践

途径，是其受益终身。

学风是学校核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法

上长期形成的具有鲜明的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行

为特征，表现为一种可以强烈感受个人心理形成的积极影响，造成一种相互激励、

互相促进的强烈气氛；可以利用精神力量的渗透、感染作用，给学生以潜移默化

的影响和润物无声的熏陶；可以凭借群体行为对个体的约束、规范作用，收到“蓬

生麻中，不扶而直”的效果。这种小环境的积极影响，可以使学校各种教育活动

功能放大，因此，学风又是人才培养的`重要手段。

大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随

着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播

和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时

也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会

作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。

综上，加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度

重视。

学风建设演讲稿篇2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自__X班的__X。很荣幸能在这庄严而隆重的学风建设月启

动仪式上作为学生代表发言。在此我谨代表全院同学向辛勤工作在教学工作第一

线的全体老师表示深深的敬意。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质，

也是一个学校的立校之本。学风关系着学校的发展和人才培养,也是学校提高教

学质量，提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才

的无形而强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党和学校的方针政策，提高育人

质量的重要保证。建设良好的学风，积极营造优良的校风，以饱满的热情和积极

向上的精神风貌迎接各项考核评估，需要我们大家共同努力。

作为一名学生，学习是我们的天职，我们应该将学习放