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《和厌学说再见》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《和厌学说再见》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

二、核心素养目标

培养学生对学习英语的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，增强学生的合作意识和团队精神，通过学习《和厌学说再见》的故事，引导学生理解并尊重不同的文化，提升跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和运用本课的核心词汇，如“厌学”、“挫折”、“克服”等。

②掌握本课的主要句型，例如：“Howdoyoufeelaboutstudying?”“Iusedtohateit,butnowIlikeit!”

2.教学难点

①学生能够理解并描述故事中主人公克服厌学情绪的过程，以及情感变化。

②学生能够运用所学知识，结合自己的实际经历，进行小组讨论，分享自己克服学习困难的方法和经验。具体包括以下方面：

-引导学生理解故事中主人公的情感变化，如从厌学到找到学习乐趣的转变。

-培养学生运用所学句型和词汇，进行真实情境下的语言交流。

-指导学生在小组讨论中，有效地表达自己的观点和感受，倾听他人的意见。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》课本第四册，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备故事《和厌学说再见》的PPT演示文稿，包括关键句型和词汇的图片、动画，以及相关视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们有没有遇到过不喜欢学习的时候？”来引入本课的主题。

-回顾旧知：复习上一课学习的词汇和句型，如“like”、“hate”、“study”等，并引导学生用这些词汇和句型表达自己的感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课的核心词汇“厌学”、“挫折”、“克服”，并解释它们的含义和用法。

-举例说明：使用《和厌学说再见》的故事，展示主人公是如何克服厌学情绪的，让学生理解故事内容。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己克服学习困难的经历，并讨论如何帮助他人克服厌学情绪。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟故事中的情境，使用本课的句型和词汇进行对话。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，提供必要的语言支持和鼓励，确保每个学生都能参与进来。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分享交流：邀请几组学生分享他们的角色扮演对话，让全班同学一起学习和评价。

-情景模拟：设置一个新的学习场景，让学生运用本课所学知识和技能，解决一个新的学习问题。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本课重点：回顾本节课学习的核心词汇和句型，确保学生掌握了重点内容。

-反馈评价：鼓励学生自我评价，并给予积极反馈，增强学生的自信心和学习动力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己是如何克服学习中的困难的，要求使用本课所学词汇和句型。

-明确要求：讲解作业要求，确保学生明白作业的内容和标准。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：寻找其他关于克服困难、积极学习态度的故事，如《小牛顿的科学之旅》、《爱因斯坦的奇迹》等，这些故事可以帮助学生从不同角度理解学习的意义和乐趣。

-学习策略：介绍有效的学习方法和策略，如制作学习卡片、使用思维导图、进行分组学习等，这些策略有助于提高学生的学习效率和兴趣。

-文化背景：提供一些关于不同文化中对待学习的态度和传统的信息，帮助学生拓宽视野，理解跨文化交流的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或图书馆寻找与学习主题相关的书籍，增加课外阅读量，提高语言表达能力。

-建议学生观看教育类的电影或纪录片，如《地球上的星星》、《放牛班的春天》等，这些影片能够激发学生对学习的热情和对未来的憧憬。

-学生可以尝试参与社区的学习活动，如图书馆的读书会、科学博物馆的实践活动，这些活动能够提供实际的学习体验，增强学习兴趣。

-推荐学生利用假期时间参加学习营或夏（冬）令营，与来自不同地区和文化背景的同伴一起学习交流，提升团队合作能力和社交技能。

-鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在学习过程中的进步和挑战，通过写日记或学习日志的方式，帮助学生更好地了解自己的学习状态，调整学习策略。

-学生可以尝试利用网络资源，如在线学习平台和应用程序，进行自主学习和练习，但要注意选择可靠的学习材料，避免沉迷于网络。

-教师可以鼓励学生参与学校的科研项目或竞赛，如科技创新大赛、英语演讲比赛等，这些活动能够锻