肩肘倒立（教案） 体育五至六年级.docx

肩肘倒立（教案）体育五至六年级

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：肩肘倒立

2.教学年级和班级：五至六年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握肩肘倒立的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性，增强体育运动的兴趣。教学内容与课本紧密关联，通过实践操作和教师指导，使学生能够正确完成肩肘倒立动作，并在实践中不断提高。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解并掌握肩肘倒立的技巧，提高身体控制能力和运动协调性。

2.健康行为：学生将学会安全地进行肩肘倒立，培养自我保护意识，养成良好的体育锻炼习惯。

3.体育品德：学生在练习过程中将培养团队合作精神，遵守运动规则，展现积极进取的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经接触过基本的体操动作，如前滚翻、后滚翻等，对身体的平衡和协调有了一定的认识和实践基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五至六年级的学生通常对挑战性较强的体育活动充满兴趣，他们具备一定的运动能力，喜欢通过实践来学习和掌握技能。他们在学习过程中往往更倾向于直观演示和互动交流，对教师的个性化指导反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对肩肘倒立的正确姿势感到困惑，难以掌握身体平衡。

-初次尝试时，可能会因为恐惧或缺乏自信而难以完成动作。

-部分学生可能因为身体柔韧性或力量不足，难以达到动作要求。

-学生在练习过程中可能会因为安全意识不足而造成意外伤害。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份体育教材，其中包含肩肘倒立的图文并茂的指导说明。

2.辅助材料：准备肩肘倒立的教学视频，以及展示正确动作的图片，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备体操垫子，确保数量足够，以保障学生在安全的环境下进行练习。

4.教室布置：将教室划分为练习区域和观察区域，确保学生有足够的空间进行肩肘倒立的练习，同时方便教师观察和指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示肩肘倒立的图片或视频，引发学生对这一体操动作的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的平衡和协调相关的体操动作，如前滚翻、后滚翻等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解肩肘倒立的动作要领，包括预备姿势、动作过程、注意事项等。

-举例说明：通过示范或视频展示正确的肩肘倒立动作，以及常见错误动作的示例，帮助学生理解正确的动作方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何安全地进行肩肘倒立，并邀请学生代表进行示范。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在体操垫上分组练习肩肘倒立，鼓励他们尝试并相互帮助。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作中的错误，提供个别化的指导和建议。

4.实践应用（约15分钟）

-学生实践：让学生在体操垫上独立完成肩肘倒立动作，教师观察并记录学生的表现。

-应用拓展：引导学生尝试在肩肘倒立的基础上进行一些变化，如转体、伸展等，增加动作的难度和趣味性。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习过程中的感受和收获。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调正确的练习方法和安全注意事项，布置课后练习任务。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后练习肩肘倒立，并记录练习次数和感受，以便下次课分享和讨论。

-安全提示：提醒学生在练习时注意安全，避免在无人指导的情况下进行高风险动作。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够理解和掌握肩肘倒立的基本技巧，能够在体操垫上独立完成动作，表现出良好的身体协调性和平衡能力。

2.知识理解：学生对肩肘倒立的动作要领有了深入的理解，能够描述动作过程，并能够识别和纠正常见错误动作。

3.安全意识：学生在练习过程中表现出强烈的安全意识，能够遵循教师指导，采取正确的保护措施，避免运动损伤。

4.自我挑战：学生在学习肩肘倒立的过程中，不断挑战自我，克服了恐惧和不安，增强了自信心和自我效能感。

5.团队合作：学生在小组讨论和练习中，展现出良好的团队合作精神，能够相互帮助、支持和鼓励。

6.健康习惯：学生通过本节课的学习，养成了定期练习肩肘倒立的习惯，有助于提高身体素质和健康水平。

7.运动兴趣：学生对体操运动的兴趣得到了提升，更加积极地参与到体育活动中，促进了体育素养的全面发展。

8.自我反思：学生在课后练习中能够进行自我反思，通过记录练习次数和感受，不断调整和改进自己的动作。

9.应变能力：学生在面对挑战时，能够灵活应对，通过教师的指导和他