习作：这儿真美 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

习作：这儿真美教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、体验和表达，培养学生对自然美景的感知能力和表达能力。结合统编版三年级上册语文教材中的“习作：这儿真美”，让学生学会运用课文中的描写方法，将所见所感用文字表达出来，提高学生的写作水平，同时培养他们的审美情感和创造力。教学内容紧密联系课本，注重实际操作，确保学生在课堂上能够学以致用。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描述，学会运用课文中的词汇和句式，准确表达对自然美景的欣赏和感受。

2.思维发展与提升：培养观察力，学会从不同角度欣赏自然之美，提升创造性思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：理解课文描绘的自然之美与中华传统文化中崇尚自然、和谐共生的理念。

4.实践创新与发展：能够独立完成描写自然美景的习作，运用所学知识和方法，展示个人独特的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生运用课文中的描写方法和词汇，准确表达自然美景的特点。

②培养学生通过观察，捕捉细节，提升写作的生动性和形象性。

③指导学生进行习作修改，提高作文的质量和表达效果。

2.教学难点

①帮助学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，丰富习作的语言表达。

②指导学生如何将抽象的美感转化为具体的文字描述，提高表达的准确性。

③培养学生独立构思和创作的能力，克服写作过程中的依赖性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文三年级上册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和参考。

2.辅助材料：收集与自然美景相关的图片和视频，用于激发学生的视觉感受和想象力，辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪和白板，以便展示图片和视频，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然美景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们眼中的美景是什么样子的？它给你什么样的感受？”

展示一些自然美景的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力。

简短介绍自然美景对人们生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.自然美景描写方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解描写自然美景的基本方法，掌握相关词汇和句式。

过程：

讲解描写自然美景的基本概念，包括色彩、形态、声音等元素的描述。

详细介绍常用的描写方法，如比喻、拟人等，使用示例句帮助学生理解。

3.自然美景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描写自然美景。

过程：

选择几个典型的课文中的自然美景描写案例进行分析。

详细介绍每个案例中的描写手法和效果，让学生全面了解描写自然美景的多样性。

引导学生思考这些描写手法如何让读者产生身临其境的感受，以及如何在自己的习作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性地描写自然美景的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然景观作为主题进行深入讨论。

小组内讨论该景观的特点、美感以及如何运用所学描写方法进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然美景描写方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观的特点、美感及具体描写方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与习作指导（15分钟）

目标：让学生将所学应用于实际写作，提高习作质量。

过程：

学生根据之前的讨论和所学，开始撰写关于“这儿真美”的习作。

教师在旁边指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

鼓励学生尝试使用不同的描写方法，丰富习作的表达。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然美景描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然美景的描写方法、案例分析等。

强调自然美景描写在提升写作水平、培养审美情感方面的重要性。

布置课后作业：让学生根据课堂所学，完成一篇关于“这儿真美”的习作，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，在本节课“习作：这儿真美”的教学中，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.描写方法的掌握：通过课堂学习和案例分析，学生能够理解和运用比喻、拟人等修辞手法，将自然美景的特点用生动、形象的语言表达出来。在习作中，学生能够运用所学的描写方法，使作文更具文学性和艺术性。

2.语言表达的提升：学生在课堂讨论和习作过程中，语言表达能力得到了锻炼和提高。他们能够准确、流畅地表达自己对自然