习作：缩写故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

习作：缩写故事（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文五年级上册第五单元的习作：“缩写故事”。本节课将引导学生学习如何将一个完整的故事进行缩写，保留故事的主要情节和人物特点，同时锻炼学生的概括能力和语言表达能力。具体内容包括：

1.学习缩写故事的基本概念和方法。

2.分析教材中的示例故事，了解如何抓住故事的主要线索和关键信息。

3.学生进行缩写故事的实践，将教材中的故事进行缩写。

4.学生互相交流、评价，提高缩写故事的质量。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、简洁地表达故事内容的能力，提高语言概括和缩写技巧。

2.思维发展与提升：训练学生分析、归纳故事主要情节的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过缩写故事，让学生更好地理解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在缩写故事过程中，发挥个人创意，提升实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何概括文章大意和提取关键信息。

-学生对故事的基本结构（起因、经过、结果）有了一定的理解。

-学生具备一定的阅读理解能力和书面表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事内容通常表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和创作。

-学生在语言表达方面有一定的个性差异，有的善于口头表达，有的擅长书面表达。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握故事的主要情节，难以区分主次信息。

-学生在缩写过程中可能会忽略故事的关键细节，导致故事缺乏完整性。

-学生在语言表达上可能存在词汇和句式单一的问题，影响缩写故事的质量。

-学生可能缺乏自信，对于自己的创作不够满意，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-投影仪或智能黑板

-故事缩写示例文档

-学生习作纸张和书写工具

-评价量表

-多媒体教学软件（如PPT）

-班级交流平台（如班级微信群）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对缩写故事习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢听故事吗？如果让你把一个长长的故事变成短短的几句话，你们觉得难吗？”

-展示一些有趣的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

-简短介绍缩写故事的基本概念，说明本节课的学习目标和重要性。

2.缩写故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解缩写故事的基本概念、方法及其在写作中的应用。

过程：

-讲解缩写故事的定义，强调保留故事主干、删减细节的重要性。

-使用PPT展示缩写故事的步骤和方法，如识别主要人物、主要事件、删除冗余描述等。

-通过示例，让学生理解缩写故事在实际写作中的运用。

3.缩写故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解缩写故事的技巧和方法。

过程：

-选择教材中的故事案例，如《草船借箭》等，进行详细分析。

-介绍案例中原故事的主要情节，然后展示缩写后的版本，让学生对比分析。

-引导学生思考缩写过程中如何保持故事的连贯性和趣味性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择教材中的一个故事进行缩写讨论。

-小组内讨论如何抓住故事的核心内容，进行有效的缩写。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对缩写故事技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括缩写后的故事内容和缩写过程中的思考。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调缩写故事技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括缩写故事的概念、方法、案例分析等。

-强调缩写故事技巧在提高写作效率和表达清晰度中的作用。

-布置课后作业：让学生选择一个熟悉的故事，尝试进行缩写，并撰写一篇关于缩写故事的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握缩写故事的基本概念和方法：通过本节课的学习，学生能够理解缩写故事的定义，知道缩写故事需要保留故事的主要情节和人物特点，同时删减不必要的细节描述。他们能够运用所学的方法，将一个完整的