小学语文二年级《西游记》课外阅读课 教案.docx

小学语文二年级《西游记》课外阅读课教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文二年级《西游记》课外阅读课

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课以《西游记》为课外阅读材料，旨在引导学生了解中国古代四大名著之一，培养学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。课程内容与课本相辅相成，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

核心素养目标

1.语言运用：能够通过阅读《西游记》中的故事，提高对古代白话文的理解能力，学会运用文学语言进行表达。

2.思维发展：培养批判性思维，学会分析故事中的人物性格和情节发展，理解故事背后的寓意和道德观念。

3.文化认同：了解《西游记》作为中国古典文学的重要组成部分，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够流畅地朗读《西游记》中的故事片段，理解故事大意。

②引导学生分析和欣赏《西游记》中的角色特点和语言风格。

③培养学生通过故事情节来理解社会道德和传统美德的意识。

2.教学难点

①帮助学生克服对古代白话文的阅读障碍，提升阅读理解能力。

②指导学生如何从复杂的故事情节中提炼出中心思想和深层含义。

③引导学生正确把握《西游记》中神话与现实的关系，理解其中的象征意义和隐喻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《西游记》课外阅读教材或电子版文本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《西游记》相关的人物图片、故事情节图表，以及经典片段的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备书籍和讨论记录板，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：向学生展示《西游记》的封面和人物图片，引发学生对书籍的好奇。

-提问：同学们，你们听说过《西游记》吗？知道它讲述了哪些有趣的故事？

-简述：《西游记》是中国古代四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。

-目的：激发学生对《西游记》的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-故事分享：选取《西游记》中的一个精彩片段，如孙悟空三打白骨精，进行讲述。

-分析讨论：引导学生分析孙悟空的形象特点，以及故事中的道德寓意。

-语言学习：讲解《西游记》中的古代白话文特点，帮助学生理解。

-用时分配：

-故事分享：10分钟

-分析讨论：5分钟

-语言学习：5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享对《西游记》中某个故事的理解和感受。

-角色扮演：选择一个故事情节，让学生扮演不同角色，进行情景再现。

-写作练习：要求学生写一段关于《西游记》中某个角色的短文，表达自己的看法。

-用时分配：

-小组讨论：5分钟

-角色扮演：3分钟

-写作练习：2分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对《西游记》的理解程度。

-故事续写：教师提供开头，学生续写故事，激发学生的创造力和想象力。

-交流分享：学生分享自己的写作作品，其他学生给予反馈和建议。

-用时分配：

-问答环节：3分钟

-故事续写：5分钟

-交流分享：2分钟

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《西游记》的文学价值和道德寓意。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

-布置作业：要求学生阅读《西游记》的其他章节，并撰写读后感。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和文学素养，同时强化师生之间的互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够流畅地朗读《西游记》中的故事片段，理解故事大意，对古代白话文的阅读障碍得到了有效克服。学生对《西游记》中的人物形象、故事情节有了深入的理解，能够分析故事背后的道德寓意和社会价值。

2.文学素养提高：学生对《西游记》的语言风格、文学特点有了初步的认识，能够欣赏和评价其中的文学价值。通过写作练习，学生的文学表达能力和创造力得到了锻炼，能够用文字表达自己的思想和感受。

3.文化认同感增强：学生对《西游记》作为中国古典文学重要组成部分有了更深的了解，增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。学生在了解故事背景和文化内涵的过程中，对中华民族的优秀传统文化有了更深的认识。

4.思维发展能力提升：学生在分析《西游记》中的人物性格和情节发展过程中，学会了批判性思维，能够从复杂的故事