第2课时 除数是整十数的除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第2课时除数是整十数的除法（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在让学生掌握除数是整十数的除法计算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。通过讲解、示范、练习等环节，使学生能够熟练计算除数是整十数的除法，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题，为后续学习除数是两位数的除法打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算能力。通过解决除数是整十数的除法问题，学生将提升对数概念的理解，发展数学抽象思维；通过分析问题、推导计算步骤，锻炼逻辑推理能力；在练习过程中，提高数学运算的准确性和速度，培养良好的数学学习习惯和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握除数是整十数的除法计算方法，包括如何将被除数和除数进行简化和调整，以及如何运用竖式进行计算。具体细节如下：

-确定整十数作为除数时，如何将除数和被除数进行对齐，例如：计算120÷30，学生需要理解30是整十数，可以直接与120的十位对齐进行计算。

-学会调整被除数，使其成为与除数相对应的整十倍数，例如：计算256÷40，学生需要学会将256看作是20的倍数，即256÷40=256÷4÷10=64÷10=6.4。

-掌握竖式计算方法，理解竖式中的每一步操作，例如：计算450÷50，学生需要通过竖式明确每一步的商和余数。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解除数是整十数时除法计算的规则，以及如何处理商的小数部分。具体细节如下：

-学生可能难以理解为什么除数是整十数时，可以直接将除数与被除数的十位对齐进行计算，例如：在计算240÷60时，学生可能会忽略60是整十数，而错误地尝试从个位开始计算。

-对于商的小数部分，学生可能不明确如何处理，例如：在计算375÷50时，学生可能不知道如何得到商7.5，而不理解先计算375÷5得到75，再除以10得到7.5的过程。

-学生在运用竖式计算时，可能会忽略除数是整十数的特性，导致计算过程中的错误，例如：在计算840÷70时，学生可能会错误地将70与840的个位对齐，而不是十位。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授明确除数是整十数的除法计算规则，然后引导学生进行讨论，对比不同除法的计算方法，加深理解。

2.设计计算练习和游戏活动，如“除法接力赛”，让学生在游戏中练习除数是整十数的除法，提高计算速度和准确性。

3.使用多媒体教学，如PPT演示和互动白板，展示除法计算的动态过程，增强视觉效果，帮助学生形象理解除法运算。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式复习上节课内容，如“谁能告诉我，我们在上节课学习了什么除法内容？除数是两位数时，我们是如何进行计算的？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习一种特殊的除法——除数是整十数的除法。你们认为这样的除法会有什么特别的地方吗？”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解除数是整十数的除法计算方法，以实例说明：

-例如：计算120÷30，首先将30与120的十位对齐，得到4，然后计算个位数，得到0，所以商是4。

-强调除数是整十数时的计算规则：

-例如：计算450÷50，50是整十数，所以直接将450看作是45的十倍，即450÷50=45÷5=9。

-演示竖式计算过程，让学生理解每一步的操作：

-例如：计算840÷70，通过竖式展示如何将70与84的十位对齐，得到商12，余数0。

3.实践活动（10分钟）

-让学生独立完成练习题，巩固除数是整十数的除法计算方法：

-例如：计算下列各题，并写出计算过程。（1）320÷40（2）560÷70（3）630÷90

-进行小组计算比赛，提高学生的计算速度和准确性：

-例如：每个小组轮流计算一道除数是整十数的除法题目，看哪个小组计算得最快且最准确。

-让学生尝试解决实际问题，运用所学知识：

-例如：如果一件玩具的价格是80元，你有320元，你想买几件玩具？用除法计算。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论除数是整十数的除法计算方法与一般除法的区别：

-例如：除数是整十数时，我们是如何快速得到商的？与一般除法相比，有哪些不同之处？

-分析在计算过程中可能遇到的困难及解决方法：

-例如：当除数是整十数时，如何避免将除数与被除数的个位对齐进行计算？如果出现了小数商，我们应该如何处理？

-讨论如何将所学知识应用到日常生活中：

-例如：在购物时，我们如何用除法计算商品的数量？在分东西时，如何确保每个人分到的数量是相等的？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调除数是整十数的除法计算方法：

-例如：