专题2 词语运用2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计.docx

专题2词语运用2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本教学设计

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教材分析

《专题2词语运用2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本》旨在巩固和提升九年级学生对于词语的正确运用能力。本课程选取课内外的经典文本，通过分析、练习、应用等多种形式，帮助学生掌握词语的含义、用法和搭配，提高学生的语言表达水平。课程内容与课本紧密结合，注重实际运用，强调知识性与趣味性的结合，旨在让学生在假期期间温故知新，为九年级的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升语言理解与运用能力，能够准确把握词语的含义和语境中的运用。

2.增强语言表达与创造能力，能在实际交流中恰当运用所学词语。

3.培养思维品质，通过词语运用练习发展逻辑思维和批判性思维。

4.增进文化理解与传承，了解词语背后的文化内涵及其在文学作品中的体现。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文知识和一定的词汇量，能够理解和使用常见的词语，了解词语的基本用法和搭配。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对实际生活中的语言运用感兴趣；学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但个体差异较大；学习风格方面，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对词语深层含义的理解不足，语境运用不准确；对一些复杂词语的用法掌握不够熟练；在写作和口语表达中，恰当运用词语的能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：人手一本《2023-2024学年九年级上下册语文假期作业本》。

2.辅助材料：收集相关词语使用的例句、视频片段，以及用于展示的PPT。

3.教室布置：准备分组讨论区，确保每组有足够的空间进行交流与合作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段生动的语言游戏或趣味问答导入，如“同学们，我们平时说话时会用到很多词语，你们知道‘前后矛盾’和‘言行一致’这两个词语的区别吗？今天我们就来学习如何准确运用这类词语。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解词语的基本含义、用法和搭配，以“前后矛盾”为例，解释其在句子中的正确运用。

-分析词语在不同语境中的变化，如“言行一致”在表扬和批评场景中的不同使用。

-通过例句演示词语的正确运用，让学生观察并体会词语在句子中的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生用指定的词语造句，如用“前后矛盾”造一个句子，并解释为什么用这个词。

-进行词语接龙游戏，上一个学生用“言行一致”造句，下一个学生用“一致”这个词继续造句。

-分组讨论，每组选择一个词语，讨论其在不同情境下的用法，并给出例句。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个词语，如“言行一致”，讨论该词语在哪些情境下使用最为恰当。

-讨论该词语在不同文体中的运用，如散文、议论文、小说等。

-分享讨论结果，举例说明“言行一致”在生活中的具体应用，如：“在朋友之间的交往中，我们应该做到言行一致，这样才会赢得对方的信任。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的词语及其用法，强调重点和难点，如“前后矛盾”和“言行一致”在不同语境下的正确运用，并提醒学生在日常交流中注意词语的准确使用。

整节课的教学流程设计旨在让学生通过互动和实践，掌握词语的正确运用，提高语言表达能力，同时培养学生的合作意识和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词语辨析：收集并整理常见的易混淆词语，如“前后矛盾”与“言行不一”、“言行一致”与“言行一致”等，提供详细的辨析和例句。

-词语在实际应用中的案例分析：选取新闻报道、文学作品、日常对话等中的精彩词语运用案例，进行分析和解读。

-文化背景资料：介绍一些词语背后的历史、文化故事，增加学生对词语文化内涵的理解。

2.拓展建议：

-让学生阅读经典文学作品，关注作品中词语的运用，学习作者的词汇选择和语境把握。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，实践中锻炼词语运用和语言表达能力。

-建议学生订阅优质的语文学习杂志，如《读者》、《意林》等，通过阅读提高词语运用水平。

-引导学生关注身边的语文现象，如广告语、网络用语等，分析其词语运用是否恰当，并尝试提出改进意见。

-鼓励学生进行词语接龙游戏，通过游戏形式增加词汇量，提高词语运用能力。

-建议学生在写作时，尝试使用新学的词语，并注意观察其在句子中的作用和效果。

-引导学生参与词语知识竞赛，通过竞赛检验自己的词语掌握情况，并激发学习兴趣。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学法，将词语运用融入到实际生活场景中，让学生在模拟的语境中学习，提高了学习的趣味性和实用性。