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物理教学中应注意的问题？

采用Authorware、PowerPoint等应用软件设计物理CAI

课件实现“教师信息媒体学生”的主体互动模式。一方面，

通过教学手段的多样化和科学化，最大限度地激发学生学习

热情和自主参与；另一方面，借助多媒体，有效地实现教师

和学生的主体互动，提升互动频率和扩展教学信息的交流通

道，促动物理教学活动向学生学习成果的转化，提升教学效

率。

1）引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的习惯

和水平

改变过去注重知识传授的倾向，注重学生的发展。倡导

学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式。要积极改

革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启

发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极、主动地获得知

识和提升水平。要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯。要

组织学生实行必要的讨论，使教学过程生动活泼。要根据实

际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他

们都能积极、主动、有效地学习和发展。

教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解。应

该重视学生实验，创设物理情境，使学生认清概念和规律所

依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用

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条件，理解相关知识的区别和联系。概念和规律的教学要思

路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，

领会研究问题的方法。

3）增强演示和学生实验

观察现象、实行演示和学生实验，能够使学生对物理

事实获得具体的、明确的理解，这是理解概念和规律的必要

的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验水平，培养实

事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有重要作用。所以，

要大力增强演示和学生实验。本大纲规定的演示实验和学生

实验都应该力求做好。

学生实验的要求应该切实达到。有条件的学校应该适当

增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验。教师要充

分发挥学生做好实验的主动性和积极性，增强对学生实验的

指导。应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，

又要善于与别人合作。要教育学生遵守实验室规则。

（4）增强水平的培养

要通过观察现象、观看演示和学生自己做实验，培养学

生的观察水平和实验水平。要培养的观察水平主要是：能有

目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，理解观察对象所

发生的变化过程以及变化的条件。要培养的实验水平主要

是：明确实验目的，理解实验原理和方法，学会准确使用仪

器实行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分

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析处理实验数据并得出准确结论，了解误差和有效数字的概

念，会独立地写出简要的实验报告。

要培养学生使用数学处理问题的水平，主要是：要求学

生理解公式和图象的物理意义，使用数学实行逻辑推理，得

出物理结论。要学会用图象表达和处理问题。既重视定量计

算，也重视定性和半定量分析。

要通过知识的使用培养学生分析和解决实际问题的水

平。要求学生能使用所学的概念、规律和模型等知识对具体

问题实行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的

思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题。

（5）密切联系实

物理教学要密切联系实际。联系实际的对象包括自然现

象、现代生活、科学实验、各种产业部门