人教版一年级数学下册全册教案2.pdfVIP

第一单元：位置

教学内容：位置

教学目标：

知识目标：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”“前

后”“左右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

技能目标：使学生会用“上下”“前后”“左右”描述物体的相对

位置

情感目标：使学生能够在具体情景中，根据行，列确定物体的位

置。

教学重点：能正确辨别前，后，上，下，左，右的位置关系，正

确描述物体的位置

教学难点：正确区分前，后，上，下，左，右的位置关系，运用

所学知识解决生活中的问题

课时安排：4课时

第一课时：上下前后

教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第12页及做一

做。

教学目标：L能辨认上下前后这些方位，并用这些方位

来描述物体的相对位

置.

2.能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认

自己或他

人所在的位置和方向。

3.积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向

在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

4.锻炼学生的口头表达能力。

教学重点：正确辨别上下前后的位置关系，体验其相对性。

教学难点：能区分上下前后

教具准备：挂图小动物贴图。

教学过程：

一联系生活，揭示课题

师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有

什么？

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？

板书课题：上下前后。

二新课

1.上下

出示主题图

(1)这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自

己从图上看到的情景

说一说？

(2)思考：卡车在轮船的()面

轮船在火车的()面

卡车的下面有什么？

(3)小结：上面和下面是两种具有相互关系的方位词，两者相

互依存，缺一不可，不能孤立的说

(4)联系生活实际，学生用“上”“下”描述身边事物的位置

关系。

(5)完成“做一做”第1题

2前后

(1)让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用

“前”“后”来准确

描述。

(2)在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”“后”相互说

说自己喜欢的小动物

的位置，指名说。

(3)小结：指出前后与上下一样，都是具有相互关系的方位词,

因此它们都不能孤立的存在。

4（）完成“做一做”第2题

三集体游戏

1.一切行动听指挥

请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学

说一说自己所

在的位置，要求用上所学的方位词“上”“下”“前”“