八年级上册物理 一、《透镜》在教材中的地位和作用.pdfVIP

一、《透镜》在教材中的地位和作用

《透镜》是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和

生活中有着极其广泛的作用，它对光的作用是我们准确理解透镜成像规律的基础，

能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。

这节课的特点是：它的编排目的是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探

究透镜对光的作用。重视科学探究,教学方法多样化。

二、教学目标和重点难点的确定

根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教

材的分析,我确定了如下教学目标：

1、知识与技能

（

1）通过观察和实验辨别凸透镜和凹透镜。

（2）知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

（3）会利用平行光测定凸透镜的焦距。

2、过程与方法

组织学生通过观察，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作

用。

使学生会测量凸透镜的焦距。

3、情感、态度和价值观

（1）通过教师的引导组织和学生的实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，

使学生乐于探索。

（2）通过介绍透镜在生活生产的应用，增强学生热爱科学勇于探索的精神。

三、重点与难点

1、重点

通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

2、难点

透镜的作图及准确理解透镜的焦点

四、教法与学法

1、学生基本情况分析

学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射原理，具备学习透镜基础

知识和基本技能。但对光经过透镜的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到

理性认识，没有形成科学的体系。

第1页共5页

初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，

但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需要具体形象的支持。

2、教学方法的确定

本节课的教学方法采用：以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方

法。

具体为：观察法(通过观察激发学生的学习欲望）讨论法（通过

讨论，让学生真正参与到教与学之中）实验法（通过实验验证，让学生感

受到成功的喜悦）

3、教具准备：凸透镜、凹透镜、手电

4、学法指导

在教学过程中尽可能地创造条件让学生自主探索﹑分析﹑归纳﹑让学生在

体验中去发现、去领悟。

五：教学程序的设计

教师活动学生说明

活动

创设同学们如果我们在冰天雪地里玩耍的时候感觉到冷，学生观看引起学生学习

情境我们准备好柴草想生火时发现没有火柴，打火机这时多媒体课的主动性，使

导入我们该怎么办呢？看幻灯片，它是用冰块削成的，放件学生成为学习

新课在太阳底下一会儿柴草燃着了，这是为什么呢？的积极参与

者，成为学习

的主体，而不

是知识学习的

被动者。把学

习延伸到课外