Unit6 A Day in the Life SectionA（Grammar Focus）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6ADayintheLifeSectionA（GrammarFocus）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6ADayintheLifeSectionA（GrammarFocus），主要讲解一般现在时的用法，包括描述日常活动、习惯及状态。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面单元学习的现在进行时、一般过去时等时态知识相衔接，引导学生运用一般现在时描述日常生活，使学生在实际语境中巩固和运用所学知识。教材中列举了关于日常活动的句子，如：“Igetupat6:30everymorning.”，以及一些关于习惯和状态的句子，如：“Helikesplayingfootball.”，这些内容都与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够理解和运用一般现在时描述日常活动、习惯及状态，提升用英语表达个人日常生活经历的能力。

2.文化意识：学生通过了解和讨论不同人物的日常生活，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述个人日常生活时，进行比较和对比分析，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生在课堂上通过参与互动和合作学习，提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常词汇，能够进行简单的英语对话。然而，在语法运用方面，尤其是时态的运用，学生可能还存在一定的混淆和错误。

在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能口语表达较为流畅，但书写和语法准确性有待提高。此外，学生的思维能力尚处于发展阶段，需要通过具体的例子和实际情境来理解和掌握语法知识。

在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，对于新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和思考的习惯。此外，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和实际情境，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法，同时引导学生积极参与课堂，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中学习和运用一般现在时。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，描述自己的日常生活，增强语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示真实场景图片或视频，帮助学生直观理解一般现在时的用法。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。

5.设计趣味游戏，如填空游戏或猜谜游戏，巩固学生对一般现在时的掌握，并激发学习兴趣。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtolearnaboutADayintheLifefromourtextbook.Canyoutellmewhatyouusuallydoeveryday?(让学生分享他们的日常生活)

二、课文主旨内容探究

1.Letslookatthepicturesinthetextbook.Thesepicturesshowuswhatdifferentpeopledoinaday.Now,Illshowyousomesentencesfromthetext.Readthemwithme:

-Igetupat6:30.

-Shegoestoschoolbybus.

(让学生跟读并注意一般现在时的用法)

三、语法重点讲解

1.Now,letsfocusonthegrammarpointofthisunit:thePresentSimpleTense.Thistenseisusedtotalkabouthabits,routines,andgeneralfacts.Forexample:

-Ieatbreakfastat7:00everymorning.

-Heplaysfootballonweekends.

(解释一般现在时的构成和用法)

2.Canyouidentify