北师大版数学一下《小小养殖场》教学设计(）.docx

北师大版数学一下《小小养殖场》教学设计(）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过北师大版数学一下《小小养殖场》的学习，让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。课程以养殖场为背景，引导学生认识并理解简单的统计图表，学会收集、整理和分析数据，为后续学习打下基础。同时，通过小组合作、交流讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

核心素养目标

培养学生在真实情境中发现数学问题的能力，提升数据分析观念，让学生能够通过观察、记录和整理养殖场信息，学会运用图表整理数据，发展学生的数据整理与处理能力。同时，激发学生的数学思考，培养他们在解决问题的过程中运用数学知识进行推理和判断的能力，以及与他人合作交流的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够理解并运用简单的统计图表来整理和表达数据。

②学生能够通过观察和记录，发现并解决养殖场中的数学问题。

2.教学难点

①学生在收集和整理数据时，能够准确识别并分类不同的信息和数据。

②学生在分析数据时，能够有效地运用图表来发现数据之间的关系和规律，并从中得出结论。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《北师大版数学一下》教材。

2.辅助材料：准备养殖场相关图片、统计数据图表以及教学视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩色笔以便记录讨论结果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一张养殖场的图片，并介绍养殖场中的动物种类。

-提出问题：同学们，你们知道养殖场里都有哪些动物吗？如果我们想要了解养殖场里每种动物的数量，我们应该怎么做？

-学生思考并回答，教师引导进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解统计图表的概念，展示几种常见的统计图表（如条形图、饼图等）。

-以养殖场动物数量为例，教师边讲解边演示如何制作条形统计图。

①讲解统计图的构成要素（标题、横轴、纵轴、刻度、图例等）。

②演示如何根据实际数据绘制条形图。

-学生跟随教师一起绘制一个简单的统计图，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个新的养殖场数据，让学生独立绘制条形统计图。

-学生完成后，教师邀请几名同学展示并讲解自己的统计图，其他同学进行评价。

-教师针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：同学们，你们还能想到哪些生活中的场景可以用到统计图表？

-学生分组讨论，每组提出一个场景，并尝试用统计图表来表示。

-各组分享自己的成果，教师进行点评和指导。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对统计图表有什么新的认识？

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师布置作业：回家后，观察家里的物品或家庭成员的喜好，用统计图表表示出来。

6.教学创新与核心素养能力拓展（10分钟）

-教师设计一个实际生活中的问题，如“学校运动会各班级参与人数统计”，让学生运用所学知识解决。

-学生分组讨论，运用统计图表展示各班级参与人数。

-各组分享自己的成果，教师引导同学之间相互学习，提升数据分析能力。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-数学生活：收集日常生活中使用统计图表的实例，如商场销售额统计、气温变化统计等。

-数学文化：了解统计图表的发展历史，探索统计学的应用领域。

-数学实践：开展校园调查活动，如学生课外活动参与度调查、图书借阅情况调查等。

-数学游戏：设计统计图表相关的数学游戏，如统计图表猜谜、统计图表接龙等。

-数学阅读：推荐阅读与统计图表相关的数学书籍或文章，如《统计的力量》、《数据的秘密》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭、社区中寻找统计图表的应用，拍摄照片或收集实例，与同学分享。

-安排学生参观当地的统计部门或企业，了解统计图表在实际工作中的应用。

-组织学生参与校园统计调查项目，让学生亲自动手收集数据，制作统计图表，并撰写调查报告。

-鼓励学生利用网络资源（不包括网站链接），如在线统计软件，进行数据分析和图表制作实践。

-定期组织统计图表制作比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

-教师可以为学生提供一些数学家的故事，特别是与统计图表相关的数学家的故事，以激发学生的探究兴趣。

-在课后，教师可以布置一些与统计图表相关的作业，如设计一个调查问卷，收集数据并制作相应的统计图表。

-教师还可以鼓励学生参与数学社团或俱乐部，与其