人教版（2019） 必修第一册 Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking的内容，本节课旨在帮助学生掌握关于自然灾害的基本词汇和句型，提高学生的听力理解能力和口语交际能力。通过本节课的学习，学生能够识别并描述自然灾害，了解如何预防和应对自然灾害，增强安全意识。同时，通过听力练习和小组讨论，培养学生的合作精神和跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和使用关于自然灾害的词汇和句型，提高听力理解水平，增强口语表达能力。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关内容，提升学生对自然灾害的认识，增强安全防范意识。

3.思维品质：培养学生分析、比较和归纳自然灾害特点的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于自然灾害的词汇，如：earthquake,flood,typhoon,volcano等。

②学会使用描述自然灾害的句型，如：“Therewasa...in...”和“Whatshouldwedoif...？”等。

③提高听力理解能力，能够听懂并获取自然灾害相关的关键信息。

④增强口语交际能力，能够用英语讨论自然灾害及应对措施。

2.教学难点

①正确区分和使用自然灾害相关词汇，避免混淆和误用。

②在听力练习中，快速捕捉并理解自然灾害相关的细节信息。

③在口语表达中，准确描述自然灾害发生时的情景和应对措施。

④培养学生在小组讨论中，运用所学知识和语言技能进行有效沟通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与自然灾害相关的图片、音频材料和视频片段，以及用于听力练习的文本材料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和擦板。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的图片或视频，引导学生关注自然灾害话题，提问：“你们知道哪些自然灾害？它们有什么危害？”

-回顾旧知：复习之前学过的关于天气和气候的词汇，如：sunny,cloudy,rain,snow等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如：earthquake,flood,typhoon,volcano,“Therewasa...in...”和“Whatshouldwedoif...？”等。

①展示自然灾害的图片，引导学生学习新词汇。

②示例句型，让学生模仿并练习。

-举例说明：通过播放自然灾害的新闻报道或真实案例视频，帮助学生更好地理解词汇和句型的使用。

-互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：

①你们认为哪些自然灾害对人类生活影响最大？

②如果你们遇到自然灾害，会如何应对？

3.听力练习（约20分钟）

-学生活动：播放与自然灾害相关的听力材料，让学生完成练习题，检验听力理解能力。

-教师指导：在学生听力的过程中，观察学生的反应，对有困难的学生给予个别指导。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的场景，用英语讨论应对措施。

-教师指导：在学生口语练习的过程中，及时纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成与自然灾害相关的书面练习，如填空、匹配、改写句子等。

-教师指导：检查学生的书面作业，给予反馈和指导，确保学生掌握本节课的知识点。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学到的知识点，强调自然灾害的预防和应对措施。

-拓展：鼓励学生在课后收集更多关于自然灾害的信息，与同学分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够正确识别和使用关于自然灾害的词汇，如earthquake,flood,typhoon,volcano等，并在实际语境中运用这些词汇进行描述和交流。

2.句型应用：学生能够熟练运用“Therewasa...in...”和“Whatshouldwedoif...?”等句型，描述自然灾害发生的情况以及讨论应对措施。

3.听力理解：学生在听力练习中能够准确