【核心素养】人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案.docx

【核心素养】人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案

主备人

备课成员

教学内容

人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》，本节课主要围绕歌曲《如今家乡山连山》展开教学。内容包括：

1.学习歌曲《如今家乡山连山》，理解歌词含义，感受歌曲的旋律美和情感表达。

2.分析歌曲的结构，包括歌曲的节奏、音高、音色等方面的特点。

3.掌握歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握、情感表现等。

4.通过歌曲演唱，培养学生的音乐素养、团队协作能力和审美能力。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对歌曲《如今家乡山连山》的音乐风格、旋律、节奏和情感的理解，提升音乐鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：通过演唱和创编活动，提高学生的音乐表现力和创造力，培养个性化的音乐表达。

3.音乐文化认知：使学生了解歌曲背后的地域文化特点，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

4.音乐参与与合作：通过集体演唱和协作练习，培养学生的团队精神和协作能力，促进音乐素养的全面发展。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在音乐学习方面已具备一定的音乐基础知识，如基本的音高概念、简单的节奏感知能力。在知识层面，学生已能跟随音乐老师学习简单的歌曲，并对音乐的节奏和旋律有一定的认知。在能力方面，学生的模仿能力较强，能够模仿老师演唱简单的歌曲，但音乐表现力和创造力尚在发展阶段。

在素质方面，学生的音乐素养和审美能力正在培养中，他们对音乐的兴趣较为浓厚，但持久性有待提高。行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，能够按照老师的要求参与音乐活动，但个别学生可能会出现注意力不集中或参与度不高的情况。

对于《如今家乡山连山》这首歌曲，由于歌曲描绘了家乡的美景，学生能够产生共鸣，这有助于激发他们对课程的学习兴趣。然而，由于歌曲中包含的地域文化元素可能对学生来说是新的，因此需要在教学中加以引导，帮助学生理解和感受歌曲的内涵，从而提高他们对课程内容的理解和吸收。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景和音乐特点，同时现场演唱，让学生直观感受歌曲的魅力。

2.设计互动讨论环节，让学生分享对歌曲的理解和感受，以及家乡的类似风景，促进学生的情感体验和交流。

3.实施小组合作学习，分组练习歌曲，通过角色扮演（如歌词中的角色）来增强对歌曲的理解，同时通过游戏（如节奏接龙）来提高学生的节奏感和团队协作能力。

4.利用多媒体教学资源，如播放歌曲录音、展示家乡风景图片，增强学生的学习兴趣和沉浸感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《如今家乡山连山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有去过山里面？你们觉得山美吗？为什么？”

-展示一些家乡的山景图片，让学生初步感受家乡的美。

-简短介绍本节课将要学习的歌曲《如今家乡山连山》，以及歌曲背后的家乡文化。

2.歌曲背景与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《如今家乡山连山》的背景、歌词含义和音乐特点。

过程：

-讲解歌曲的创作背景，包括歌曲所表达的情感和家乡的地域文化。

-分析歌词内容，让学生理解歌词中的意象和情感。

-介绍歌曲的音乐特点，如旋律、节奏和音色等。

3.歌曲分析与欣赏（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解歌曲的音乐美和情感表达。

过程：

-播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的美。

-分析歌曲的结构，包括歌曲的节奏、旋律和和声等。

-引导学生思考歌曲中的情感表达，以及如何通过音乐传达对家乡的热爱。

-小组讨论：让学生分组讨论歌曲中的某一个方面，如旋律的美感、歌词的意境等，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐理解力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个元素（如旋律、歌词、情感等）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素的特点、表达的情感以及如何更好地表现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解和感受。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对歌曲的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲演唱实践（15分钟）

目标：通过实际演唱，让学生感受歌曲的魅力，提高演唱技巧。

过程：

-学生跟随音乐老师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。

-教师指导学生的演唱技巧，如呼吸控制、音色变化等。

-学生