人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计

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教学内容

《人美版三年级美术下册》第1课《1.恐龙世界》，本节课旨在让学生通过观察、想象和创作，了解恐龙的特征和生活环境，激发学生对古生物的兴趣。教学内容主要包括：

1.恐龙的外形特征，如身体结构、皮肤纹理等；

2.恐龙的生活习性，如食性、繁殖方式等；

3.恐龙生活的时代背景，如侏罗纪、白垩纪等；

4.恐龙化石的形成和发掘过程；

5.学生动手绘制恐龙，培养观察力和创作能力。

核心素养目标

1.培养学生的视觉素养，通过观察和描绘恐龙的外形特征，提高学生对形态、色彩、空间等视觉元素的理解和表达能力。

2.发展学生的创新意识，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出具有个性化特点的恐龙形象。

3.增强学生的审美能力，通过欣赏和分析恐龙化石及其生活环境，提升学生对自然美和艺术美的感知。

4.培养学生的实践能力，通过动手绘制恐龙，锻炼学生的动手操作技巧和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握恐龙的基本外形特征，能够准确描绘恐龙的身体结构和纹理。

②引导学生理解恐龙生活的时代背景，能够通过绘画表现恐龙的生活环境。

2.教学难点

①如何让学生在绘制恐龙时，既保持恐龙的基本特征，又能发挥个人的创意和想象。

②如何帮助学生理解并表达恐龙化石的形成过程，以及如何将这一概念融入绘画创作中。

教学资源准备

1.教材：人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》。

2.辅助材料：收集不同种类的恐龙图片、恐龙化石图片、恐龙生活时期的场景图，以及恐龙相关的视频资料。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：准备一个展示区用于展示学生的作品，以及一个多媒体播放区用于播放恐龙相关的视频资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括恐龙的基本特征和恐龙生活环境的图片，要求学生预习恐龙的基本知识。

设计预习问题：提出问题如“恐龙有哪些主要特征？”和“恐龙生活在什么样的环境中？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解恐龙的外形和生活环境。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示恐龙化石图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解恐龙的特征和生活习性，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨恐龙的灭绝原因。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考恐龙的特征和生活习性。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解恐龙的特征和生活习性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制自己设计的恐龙形象，并描述其生活环境。

提供拓展资源：提供恐龙相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作个性化的恐龙形象。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解恐龙。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古生物知识：介绍恐龙的分类、生活习性、繁殖方式等，以及恐龙在地球上的演化历程。

（2）恐龙化石：讲解恐龙化石的形成过程、发掘方法以及化石在科学研究中的重要性。

（3）恐龙生活场景：描述恐龙生活的环境，如侏罗纪、白垩纪的地球气候、植被和生物种类。

（4）恐龙灭绝原因：探讨恐龙灭绝的多种可能原因，如气候变化、asteroid撞击等。

（5）恐龙与现代生物的关联：介绍恐龙与现代鸟类等生物的亲缘关系，以及恐龙在生物演化中的地位。

2.拓展建议

（1）阅读恐龙相关书籍：推荐学生阅读《恐龙世界》、《恐龙大百科》等书籍，以了解更多关于恐龙的知识。

（2）观看恐龙纪录片：鼓励学生观看《与恐龙同行》、《恐龙星球》等纪录片，通过视觉感受恐龙的生活场景。

（3）参观自然博物馆：组织学生参观自然博