项目化专项突破(七) 质量守恒定律的应用（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

项目化专项突破(七)质量守恒定律的应用（讲解本）（教学设计）2023中考科学（专题版）

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设计思路

本节课围绕“质量守恒定律的应用”这一主题，结合2023中考科学（专题版）教材内容，以项目化学习方式展开。通过引导学生分析实际化学实验中的质量变化，让学生深入理解质量守恒定律的内涵及其在实际问题中的应用。课程设计注重理论与实践相结合，以问题驱动、案例引导、小组讨论等形式，帮助学生构建知识体系，提高解题能力，为中考科学复习奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过实验探究和问题解决，发展学生的证据推理与模型认知能力。同时，注重培养学生对化学科学的热爱，提升其科学态度与社会责任意识。在应用质量守恒定律解决实际问题的过程中，提高学生的科学探究与创新实践能力，形成科学的价值观念。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应和化学方程式有了初步的认识。在知识层面，学生能够理解基本的化学反应类型，但可能对质量守恒定律的深入理解和应用尚有不足。在能力层面，学生的实验操作能力、观察分析能力以及逻辑推理能力已有一定基础，但需要进一步引导和提升。

在素质方面，学生的探究精神和合作意识正在形成，但个别学生可能缺乏主动探究的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，对于主动发现问题和解决问题较为陌生。

学生对化学课程普遍存在兴趣，但面对抽象的化学原理和复杂的计算，部分学生可能会感到困难和挫败。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过生动的案例和实际的实验操作，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对质量守恒定律的深刻理解，并培养其科学探究的素养。

教学资源准备

1.教材：人手一份2023中考科学（专题版）教材。

2.辅助材料：收集质量守恒定律相关案例的多媒体资源，包括图片、视频等。

3.实验器材：准备天平、烧杯、量筒、滴定管等实验器材，确保实验安全、准确。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够空间进行实验操作，同时划分讨论区域以利于小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中的化学反应为例，如烹饪时食物的燃烧，提出问题：“燃烧前后，食物的质量发生了什么变化？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学反应类型，引导学生思考化学反应中的质量变化。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解质量守恒定律的定义，即化学反应前后，反应物和生成物的总质量保持不变。

举例说明：通过展示化学反应的实例，如氢气与氧气反应生成水，让学生观察反应前后质量的测量数据，验证质量守恒定律。

互动探究：分组进行简单的化学反应实验，让学生亲自记录反应前后的质量变化，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：发放练习题，让学生应用质量守恒定律解决实际问题，如计算反应物或生成物的质量。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解质量守恒定律的应用。

4.小组讨论（约15分钟）

分组讨论：学生就实验观察到的现象和练习题的解答进行小组讨论，交流各自的理解和思路。

分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师总结并点评。

5.总结提升（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调质量守恒定律在化学研究中的重要性。

布置作业：布置与质量守恒定律相关的作业，巩固学生对知识点的掌握。

6.课后延伸（自主完成）

鼓励学生在家中寻找或设计更多的化学反应实例，记录反应前后的质量变化，进一步验证质量守恒定律，并在下一节课上分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：展示不同化学反应中质量守恒定律的应用，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等。

-化学反应方程式的平衡计算练习题：提供更多涉及质量守恒定律的化学方程式平衡练习，加深学生对定律的理解。

-科学科普文章：介绍质量守恒定律在科学研究中的应用，如化学工程、环境保护等领域。

-化学家的故事：介绍历史上对质量守恒定律有重要贡献的科学家，如安托万·洛朗·拉瓦锡等。

2.拓展建议：

-观看化学实验视频，记录实验中的观察结果，分析质量守恒定律在实验中的体现。

-完成化学方程式平衡计算练习，通过实际操作巩固质量守恒定律的应用。

-阅读科普文章，了解质量守恒定律在现实生活中的应用，增强学习的实际意义。

-学习化学家的故事，了解科学探索的过程和方法，激发对科学的兴趣和探究精神。

-参与学校或社区的科学活动，如科学实验竞赛、科学讲座等，将所学知识应用于实际。

-自行设计化学实验，验证质量守恒定律，通过实践加深对理论的理解。

-利用网络资源，如在线教育平台，进行额外的学习材料和练习题的探索和学习。