部编版小学语文《卖火柴的小女孩》优质课教案教学设计.pdfVIP

部编版小学语文《卖火柴的小女孩》优质

课教案教学设计

1.老师介绍第二段内容，讲述小女孩擦燃火柴后看到的幻

象，然后请同学们自己阅读这一部分，并说一说小女孩看到了

哪些幻象。

2.请同学们结合具体语句，说一说小女孩看到幻象时的感

受和情绪。（如看到温暖的火炉，感到温暖和幸福；看到美丽

的圣诞树，感到快乐和幸福等）

3.老师引导同学们思考，为什么小女孩会看到这些幻象呢？

这些幻象又给小女孩带来了什么？（可能是因为小女孩的生活

太悲惨了，心灵渴望温暖和幸福；这些幻象给小女孩带来了短

暂的安慰和幸福感）

4.请同学们再次自由朗读这一部分，感受小女孩的内心世

界。

二、思考探究，理解作者的表达方式

1.老师介绍第三段内容，讲述小女孩最终被冻死的命运，

然后请同学们自己阅读这一部分，并说一说自己的感受。

2.请同学们结合具体语句，说一说小女孩最后的心情和命

运。（如小女孩觉得自己很快就会离开这个世界，感到无助和

绝望等）

3.老师引导同学们思考，为什么小女孩最终会冻死呢？这

个结局给我们带来了什么启示？（可能是因为小女孩太可怜了，

没有人关心她；这个结局让我们意识到生活中还有很多需要我

们关注和帮助的人）

4.请同学们再次自由朗读这一部分，感受小女孩的悲惨命

运和作者的思想感情。

三、总结归纳，思考启示

1.请同学们回顾整个故事，说一说小女孩的命运和故事中

的人物形象。

2.老师引导同学们思考，这个故事给我们带来了什么启示？

我们应该如何去关心和帮助那些需要帮助的人呢？

3.请同学们自由朗读整个故事，感受作者的思想感情和表

达方式。

1.自由地阅读小女孩擦火柴的部分，标记下你最受感动的

地方，并写下你的感受。

2.通过汇报的方式，感受女孩命运的悲惨。

在擦火柴时，女孩的美好幻想与现实形成了巨大反差。她

特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食

物，就幻想到了烤鹅；她孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去

世的奶奶。这些幻想越美好，就越凸显出现实的悲凉，让人更

加感受到女孩命运的悲惨。

3.选择让你感动的段落，有感情地朗读给小组同学听。

二、围绕中心，提出疑问

1.在别人欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。

请读课文的最后两部分，提出问题。

2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多

么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”学生可能会

问：什么是美丽的东西？为什么她会看到？她真的得到了幸福

吗？

三、感情朗读，体会“幸福”

1.她曾经看到过哪些美丽的东西，让她感到幸福？请同学

快速浏览课文的第二部分，标记下来。

2.学生汇报，教师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。

3.观看表现女孩美好幻想的动画片，让学生朗读，感受女

孩虚幻的幸福。

4.选择你认为女孩看到最幸福的部分，练朗读，把它的美

丽与美好读出来。

四、感情朗读，体会现实

1.火柴再温暖、再明亮，幻觉再美好，总是会消失的。请

读下面的句子，说说你读懂了什么。

她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不

见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。这时候，

火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”

2.交流：女孩命运的悲惨，现实的残酷。

3.比较句子：

1)“啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她

敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来XXX和自己

的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰

来了！”

2)“她又擦了一根。”

3)“她又擦着了一根火柴。”

4)“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。”

剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后

再小幅度的改写每段话：

在这个冬天的夜晚，一个小女孩拿着火柴在街上卖。她身

穿破旧的衣服，脚上只穿了一双木屐。她的家很穷，没有什么

吃的，也没有什么温暖的地方。她的父母已经去世了，她只能

靠自己生存。可是，这个寒冷的夜晚，谁也没有买她的火柴，

她冻得直打哆嗦。

小女孩不敢回家，因为她知道，回家的话，她会挨打。于