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红领巾文具店开张啦(教学设计)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
红领巾文具店开张啦(教学设计)-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版
课程基本信息
1.课程名称:《红领巾文具店开张啦》综合实践活动
2.教学年级和班级:2023-2024学年四年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.发展学生的逻辑思维和数据分析能力。
3.增强学生团队协作和沟通交流的能力。
4.培养学生的理财意识和经济素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的四则运算和简单的货币计算知识,能够理解价格、成本和利润等基本经济概念。
2.学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣,他们喜欢动手操作和解决实际问题。在能力上,四年级学生具备了一定的逻辑思维和团队协作能力,但个别学生可能在数学计算或团队沟通上存在差异。学习风格上,学生们更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:在实际操作中,可能会对复杂数学问题感到困惑;在团队协作中,可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况;在角色扮演中,可能会对商业交易流程的理解和应用感到困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《综合实践活动》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的文具店经营案例、价格标签、收支记录表等。
3.实验器材:无需特殊实验器材,只需准备足够的文具作为道具。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每个区配备必要的计算工具和文具,营造模拟文具店环境。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师创设情境:模拟一家新开的红领巾文具店,展示文具店的商品和价格标签。
-提出问题:如果你是文具店的老板,你应该如何定价才能保证盈利?如果你是顾客,你会如何选择购买文具?
-学生思考并回答问题,教师引导学生思考数学知识在实际生活中的应用。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师介绍红领巾文具店的背景,解释成本、定价、利润等基本经济概念。
-教师通过实例讲解如何计算商品的成本、定价和利润,引导学生理解价格与成本之间的关系。
-教师展示几种不同的定价策略,让学生讨论哪种策略更有利于文具店的经营。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组,每组模拟经营一家文具店,制定商品价格,并计算预期利润。
-各组展示自己的定价策略和计算结果,其他小组进行评价和讨论。
-教师总结学生的讨论,强调合理定价的重要性。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师提出情景问题:如果文具店的某种商品销售不佳,你作为老板会采取什么措施?
-学生分组讨论,提出各自的解决方案。
-各组汇报讨论结果,教师引导学生分析各种措施的优缺点。
5.课堂提问与总结(用时5分钟)
-教师提问:通过本节课的学习,你们认为自己学到了哪些知识?这些知识在日常生活中有哪些应用?
-学生回答问题,教师总结本节课的重点和难点,强调数学知识在解决实际问题中的作用。
-教师布置作业:让学生回家后思考,如果自己开一家文具店,会如何进行商品定价和管理。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过实际问题引导学生运用数学知识,培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。同时,教师通过提问和总结,确保学生对新知识的理解和掌握。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《儿童经济小知识》:介绍儿童可以理解的经济概念和理财知识。
-《小老板的成功之路》:讲述一些成功的小学生经营案例,激发学生的创业热情。
-《数学与生活》:收录一些数学知识在生活中的实际应用,帮助学生理解数学的实用性。
2.课后自主学习和探究:
-让学生观察身边的商店,了解商品的定价策略,分析哪些因素可能影响商品定价。
-鼓励学生尝试制定一个小型商业计划,比如开设一个迷你文具店,包括商品选择、定价、成本计算和预期利润等。
-让学生记录自己的零花钱使用情况,进行一个月的理财计划,学会合理分配和节约资金。
-探究数学知识在其他商业活动中的应用,例如打折促销、库存管理、销售预测等。
-鼓励学生阅读相关的财经书籍或文章,了解更多的商业和理财知识。
-学生可以尝试制作简单的财务报表,如收支表,学习如何管理个人或小规模商业的财务。
-学生可以参与模拟商业游戏,如模拟经营一家公司,通过游戏学习商业决策和财务管理。
课后作业
1.设计一份文具店的商品价格表,包括至少5种文具,并为每种文具制定一个合理的价格,解释你的定价策略。
2.假设你购买了一种文具,进价为5元,你想获得至少50
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