高中美术人教版（2019）美术鉴赏第3课 象外之境——中国传统山水画 教案.docx

高中美术人教版（2019）美术鉴赏第3课象外之境——中国传统山水画教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中美术人教版（2019）美术鉴赏第3课象外之境——中国传统山水画教案

教学内容

高中美术人教版（2019）美术鉴赏第3课象外之境——中国传统山水画教案

本节课主要围绕中国传统山水画的审美特点、艺术风格及其历史背景进行鉴赏。具体内容包括：

1.了解中国山水画的发展历程，掌握各个时期的代表画家及其作品特点。

2.分析传统山水画的构图、笔墨、设色等技法，以及其在表现自然景观和情感表达方面的独特之处。

3.鉴赏经典山水画作品，如《溪山行旅图》、《富春山居图》等，感受其艺术魅力。

4.探讨山水画在传统文化中的地位及其与文人精神的关系。

5.培养学生对传统山水画的欣赏能力，提高审美素养。

核心素养目标

1.美术鉴赏能力：通过观察、分析、比较，培养学生对中国传统山水画的审美感知能力，能够识别和描述山水画的风格特点和艺术手法。

2.文化理解：使学生理解传统山水画所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化自信，体会山水画与文人思想、审美情趣的内在联系。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏传统山水画的基础上，尝试运用所学的美术知识和技能，创作具有个性化表达的作品，发展创新思维和艺术表现力。

4.美术表现与创造：通过实践活动，提高学生运用传统山水画技法进行创作的能力，培养其艺术表现力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握中国传统山水画的基本概念、发展历程和艺术特点。

②分析和鉴赏不同时期山水画作品，如五代、宋、元、明、清等时期的代表作品，识别其独特的艺术风格和表现手法。

2.教学难点

①深入理解山水画的构图原理，如“三远法”（高远、深远、平远），以及如何通过笔墨和设色来表现空间感和意境。

②探究山水画中所蕴含的哲学思想和文化内涵，如儒、道、佛思想在山水画中的体现，以及画家如何通过作品表达个人情感和审美追求。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍中国传统山水画的历史背景、艺术风格及技法特点。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对经典山水画作品的感受和理解。

③实施案例分析法，通过分析具体作品，引导学生深入探究山水画的审美价值和文化意义。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示不同时期的山水画作品，增强视觉效果，帮助学生直观感受艺术风格的变化。

②利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、作品分析工具，提高学生的参与度和学习兴趣。

③利用网络资源，如数字博物馆和在线艺术数据库，拓展学生的学习资源和视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以展示一组中国传统山水画作品作为导入，让学生初步感受山水画的魅力。通过提问方式引导学生思考：“你们对山水画有哪些了解？”，“为什么中国古代文人对山水画情有独钟？”从而引出本节课的主题——中国传统山水画。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①简要介绍中国传统山水画的发展历程，包括各个时期的代表画家和作品。

②分析山水画的构图技法，如“三远法”以及如何运用笔墨和设色表现空间感和意境。

③探讨山水画所蕴含的哲学思想和文化内涵，如儒、道、佛思想在山水画中的体现。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①让学生尝试运用所学的构图技法，自己创作一幅山水画草图。

②学生分组，每组选择一幅经典山水画作品，分析其艺术风格和表现手法。

③学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和所采用的艺术手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生针对以下三个方面进行讨论：

A.分析本节课所学的山水画构图技法在具体作品中的应用。

B.探讨画家如何通过山水画作品表达个人情感和审美追求。

C.总结中国传统山水画的审美特点和文化意义。

②学生分组进行讨论，每组选取一名代表进行汇报。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调山水画的构图技法、艺术风格和文化内涵。同时，指出学生在实践活动中的亮点和不足，鼓励学生在课后继续深入学习和创作。提示学生在下一节课中将学习新的知识点，为后续课程做好铺垫。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述中国传统山水画的基本概念、发展历程和艺术特点，如对五代、宋、元、明、清等时期的代表画家及其作品风格有了清晰的认识。

2.审美鉴赏能力：通过本节课的学习，学生对中国传统山水画的审美价值有了更深刻的理解，能够运用所学的鉴赏方法，分析和评价不同时期山水画作品的艺术风格和审美特征。

3.技法运用方面：学生在实践活动中，能够尝试运