人教版（2019）必修第一册 Welcome unit Discovering useful structures教案（无答案）.docx

人教版（2019）必修第一册WelcomeunitDiscoveringusefulstructures教案（无答案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教案旨在帮助学生通过人教版（2019）必修第一册WelcomeunitDiscoveringusefulstructures的学习，掌握基本的英语交际用语和语法结构，提高学生的听说能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过实际语境的创设和任务驱动的教学方法，让学生在互动交流中发现并运用有用的语言结构，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，能够听懂并运用本单元所学的交际用语和基本句型进行简单的情景对话。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语语言现象的能力，能够在实际语境中发现并运用有用的语言结构。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在英语学习过程中的探究和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心交际用语和基本句型。

2.正确运用新学的语法结构进行句子构建。

难点：

1.一些特定词汇和表达方式的正确使用。

2.在实际语境中灵活运用所学语法结构。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在真实的语言环境中练习使用核心交际用语和句型，加强语境感知。

2.设计针对性的练习题，帮助学生巩固和内化新学的语法结构。

3.针对难点词汇和表达方式，使用图片、实物、视频等多媒体资源，增强形象记忆。

4.引导学生通过合作学习，共同探讨语法结构在不同语境中的运用，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际任务中学习和运用语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟真实交流场景，提高学生的口语表达能力和合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频，以及互动式白板，增强学习趣味性和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本单元的核心句型和交际用语的音频资料，要求学生提前听并模仿。

设计预习问题：设计问题如“描述一次你去过的有趣地方，使用本单元的句型。”

监控预习进度：通过微信群收集学生的语音模仿和书面回答，进行初步评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生听音频，模仿发音和语调。

思考预习问题：学生根据问题准备描述，练习使用新学的句型。

提交预习成果：学生将模仿的语音和书面的描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习发音和构建句子。

信息技术手段：使用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张有趣的旅行照片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解本单元的语法结构和关键短语。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟旅行咨询的场景。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将新学的句型应用于实际场景。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用本单元的句型和短语。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解语法点和交际用语。

实践活动法：通过角色扮演实践新学的语言。

合作学习法：分组合作，增强互动和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个小对话，使用本单元的交际用语和句型。

提供拓展资源：提供一些旅行相关的英语视频或文章，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求编写对话，巩固所学内容。

拓展学习：学生观看视频或阅读文章，拓展旅行相关的英语知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够在实际交流中正确使用本单元的交际用语和句型，以及理解并应用特定的语法结构。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将逐步掌握这些重点难点。

六、知识点梳理

1.交际用语

-问候与介绍：Hello/Hi,Mynameis...,Nicetomeetyou.

-询问与回答：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

-表达喜好：Ilike/dontlike...,Ienjoy...,Iminterestedin